本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學(xué)生的發(fā)展，編寫重點(diǎn)從教學(xué)轉(zhuǎn)向育人，從能力轉(zhuǎn)向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務(wù)的前提下，落實(shí)教育理念，兼具地域和校本特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，從個(gè)體的需求出發(fā)，注重勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度的與勞動(dòng)教育創(chuàng)新。
教材將知識(shí)、能力、態(tài)度等作為考察的基本指標(biāo)，知識(shí)指標(biāo)重視知識(shí)的培養(yǎng)，形成勞動(dòng)知識(shí)學(xué)科體系；能力指標(biāo)上側(cè)重能力的積淀，形成勞動(dòng)技能實(shí)踐應(yīng)用；態(tài)度指標(biāo)上重視態(tài)度的形成樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀。教材容思想性、科學(xué)性、實(shí)用性與一體教材。既體現(xiàn)勞動(dòng)教育的思想性，運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，闡述了全面的、本原的勞動(dòng)觀，把勞動(dòng)看成包括人類創(chuàng)造世界、改造世界的一切實(shí)踐活動(dòng)，又突出勞動(dòng)科學(xué)的系統(tǒng)性，充分彰顯了勞動(dòng)形態(tài)的時(shí)代發(fā)展性，闡明了勞動(dòng)與人類倫理、勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)與法律、勞動(dòng)與心理、勞動(dòng)與勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)與管理、勞動(dòng)與安全等關(guān)系，揭示了勞動(dòng)與永遠(yuǎn)與每個(gè)人的生活與發(fā)展息息相關(guān)的真理，特別注意結(jié)合當(dāng)代大中專未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活中可能遇到的各種勞動(dòng)問(wèn)題，普及必要的實(shí)用的知識(shí)。