“新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語(yǔ)系列教材”《實(shí)用聽(tīng)說(shuō)教程》(第三版)全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，以高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求為依據(jù)，立足我國(guó)高職公共英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，在廣泛聽(tīng)取高職英語(yǔ)教師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。


    教程共四冊(cè)，其中、二冊(cè)選取學(xué)校和生活中常用的交際場(chǎng)景，第三、四冊(cè)選取工作中常用的交際場(chǎng)景。每?jī)?cè)均由八個(gè)單元組成，供一個(gè)學(xué)期使用。


    教材結(jié)合高職學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的情況和能力，參考交際教學(xué)法，每個(gè)單元圍繞一至兩個(gè)能展開(kāi)。每個(gè)單元開(kāi)頭都列有該單元所涉及的能的基本表達(dá)法。這些常用句型貫穿于該單元所提供的課內(nèi)外聽(tīng)力和會(huì)話材料之中。學(xué)生只要掌握這些基本的表達(dá)方法就行一般的日常交流。


    根據(jù)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、課內(nèi)課外互補(bǔ)的教學(xué)原則，《實(shí)用聽(tīng)說(shuō)教程》每單元由以下四部分組成：


    部分(Part one)是“熱身啟動(dòng)”(Startl‘ng out)，由數(shù)個(gè)問(wèn)題或情景組成，其編寫(xiě)目的有二：·一是幫助學(xué)生熱身，培養(yǎng)氣氛；二是讓學(xué)生對(duì)即將收聽(tīng)或操練的語(yǔ)言內(nèi)容有所期待。


    第二部分(Part two)是“課堂活動(dòng)”(In—class acti’viti’es)。這是每個(gè)單元的教學(xué)，由數(shù)篇聽(tīng)力材料和數(shù)篇會(huì)話材料組成。這些材料以介紹英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法為主，同時(shí)兼顧中國(guó)學(xué)生使用英語(yǔ)的實(shí)際情況，按照先聽(tīng)力、后會(huì)話的順序編排，以體現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合的教學(xué)原則。三組聽(tīng)說(shuō)材料互為補(bǔ)充，每組材料都提供一些能或意念的語(yǔ)言素材和表達(dá)法。每篇聽(tīng)力材料后設(shè)計(jì)有聽(tīng)力練習(xí)題，題括“是非題”、  “多項(xiàng)選擇題”和“問(wèn)答題”等。會(huì)話材料除提供表達(dá)日常能的常用句型外，還提供有指導(dǎo)性的句型操練，后再過(guò)渡到讓學(xué)揮的互動(dòng)會(huì)話訓(xùn)練“角色扮演”(Role y)，以循序的方式幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。課堂會(huì)話練括結(jié)對(duì)練習(xí)和分組練習(xí)，以便充分利用課堂教學(xué)時(shí)間。


  第三部分(Part three)是“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)”(Pronunci~ion and intonation)，由兩個(gè)部分組成：一是“辨音練習(xí)”(Sound discrimination)，另一個(gè)是“繞口令”(’Fongue twisters)。其中的繞口令意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣和敏感。教師用書(shū)還提供了這些繞口令的中文翻譯供參考。


  第四部分(Part four)是“單元測(cè)驗(yàn)”(Quiz)，考察內(nèi)容以本單元交際能力為主，題括選擇題和填空題。測(cè)驗(yàn)括四個(gè)部分：部分為聽(tīng)短句并做出恰當(dāng)回答；第二部分為聽(tīng)短對(duì)話并回答問(wèn)題；第三部分為聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話并回答問(wèn)題；第四部分為聽(tīng)短文填空。


  本冊(cè)主編為陳龍，負(fù)責(zé)全書(shū)的設(shè)計(jì)、主要資料的收集整理和編寫(xiě)以及后定稿。副主編徐倩負(fù)責(zé)所有單詞的中英文注釋、例句、部分英語(yǔ)素材的編寫(xiě)以及所有練編寫(xiě)、句子及注釋部分的翻譯。在修訂過(guò)程中，編者參考、引用和改編了國(guó)內(nèi)外出版的部分相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)資源和資源。對(duì)于在本套教材修訂建議、意見(jiàn)以及幫助的各位同仁，編者在此表示誠(chéng)摯的謝意。