《調(diào)性和聲》自1989年起,穩(wěn)居美國音樂理論教學(xué)教材的代跑和主導(dǎo)地位。
三十多年來,應(yīng)用于全美八百多所高校的音樂理論一線教學(xué)實(shí)踐中。
歷時(shí)七次修訂,以系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)化的敘述方式、人性化的教學(xué)理念,與中國音樂專業(yè)師生分享優(yōu)秀教育資源。
《調(diào)性和聲及20世紀(jì)音樂概述》是為音樂理論/和聲課程編寫的教科書。本書提供了從17世紀(jì)到當(dāng)今西方音樂技法與應(yīng)用的明晰而完整的介紹。由于其簡明和易于使用的特點(diǎn),本書在音樂理論教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
根據(jù)我國音樂理論教學(xué)的實(shí)際狀況,中譯本以原書第七版為藍(lán)本,對部分內(nèi)容進(jìn)行了精簡,刪除了一些與我國基礎(chǔ)和聲教學(xué)不相符的章節(jié),并將書名確定為《調(diào)性和聲第七版(精簡版)》。這些刪減并不影響原書的結(jié)構(gòu)和體系,只是使其更為實(shí)用和簡潔。
導(dǎo)引
為了使學(xué)生理解音樂,本教程提供了豐富而易于掌握并極具實(shí)踐意義的一系列技術(shù)。教程對實(shí)際音樂作品實(shí)踐的重視大大多于對規(guī)則和禁律的強(qiáng)調(diào),并且對每一項(xiàng)原則都做了認(rèn)真的解釋和說明,對各種例外做了專門的注釋。
在學(xué)習(xí)各種和聲技能的過程中,本教程著力采用在調(diào)性音樂中使用更多的常用聲樂和器樂織體。在學(xué)習(xí)中,傳統(tǒng)的四聲部合唱寫法主要是用來解讀各種概念;三聲部器樂及聲樂織體則用來作為闡釋和訓(xùn)練的補(bǔ)充;同時(shí)還伴以多種多樣的鍵盤織體。為了促進(jìn)寫作和演奏技能之間的相互協(xié)調(diào),教程中的譜例包括了原作樂譜及部分簡縮譜,還包括了樂器音域和移調(diào)樂器以及字母標(biāo)記的附錄。教程中有一些作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作在課堂上就可以演奏的小型樂隊(duì)作品,教師可以修改這些練習(xí),以使其更加適合教學(xué)實(shí)際。
教學(xué)特點(diǎn)
本教程采用了多種多樣的教學(xué)方法,以說明基本聲部進(jìn)行、和聲結(jié)構(gòu)以及各種常規(guī)的應(yīng)用步驟。這些方法包括織體簡縮以及專門為基本聲部進(jìn)行安排的大量譜例。這樣做的目的是為了使學(xué)生理解在樂句和段落層面上,調(diào)性邏輯在一個(gè)和弦到下一個(gè)和弦的運(yùn)動(dòng)中的功能。教程中使用了大量音樂作品實(shí)例的圖式,其中許多帶有講解和注釋,可以作為課堂討論的引導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立思考的借鑒。
本書提供了多方面的系列復(fù)習(xí)材料。教程中特設(shè)的“自測”(Self-Test)占了很大的篇幅,內(nèi)容包括和弦構(gòu)成、聲部寫作以及和聲分析等方面的學(xué)生自我訓(xùn)練,并且在附錄C中給出了參考答案。課文中周期性的“檢查站”(Checkpoint)可以讓學(xué)生評估自己對前面所學(xué)內(nèi)容的理解程度。每一章最后的“小結(jié)”給出了本章最重要的信息。
本版組織結(jié)構(gòu)
第一部分(第一至第二章)是一個(gè)簡明的音樂基本理論概覽,分別介紹了三和弦和七和弦及其各種轉(zhuǎn)位形式和織體形式,以及它們在調(diào)性音樂環(huán)境中的地位。
第二部分(第三至第十章)的前兩章是關(guān)于聲部進(jìn)行的原則,并限制在原位三和弦之上。第五章系統(tǒng)地討論了規(guī)范的和聲進(jìn)行。其后的章節(jié)是關(guān)于三和弦的轉(zhuǎn)位(第六章和第七章),音樂結(jié)構(gòu)的基本元素(第八章),以及和弦外音的應(yīng)用(第九章和第十章)。
第三部分(第十一至第十三章)集中于自然七和弦的學(xué)習(xí),從原位和轉(zhuǎn)位屬七和弦(第十一章)到上主七和弦和導(dǎo)七和弦(第十二章),再到其余的自然七和弦(第十三章)。
第四部分(第十四至第十七章)聚焦于半音體系副屬功能和弦(第十四至第十五章)和轉(zhuǎn)調(diào)(第十六至第十七章)的學(xué)習(xí)和討論。
第五部分(第十八至第二十二章)繼續(xù)將半音體系作為學(xué)習(xí)的主題,包
斯蒂凡·庫斯特卡(STEFAN KOSTKA),斯蒂凡·庫斯特卡在美國科羅拉多大學(xué)和得克薩斯大學(xué)獲音樂學(xué)士和碩士學(xué)位,在威斯康星大學(xué)獲音樂理論哲學(xué)博士學(xué)位。1969-1973年曾在伊斯曼音樂學(xué)院任教,此后一直在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校教授音樂理論課程。他還曾在以上兩所學(xué)校教授過計(jì)算機(jī)音樂應(yīng)用等課程。近年來,他更專注于無調(diào)性音樂理論和當(dāng)代音樂風(fēng)格與技法的研究,并出版了他的第二部專著《20世紀(jì)音樂的素材與技法》(Materials and Techniques of Twentieth-Century Music)。庫斯特卡博士還在多個(gè)專業(yè)音樂組織中任職,曾任得克薩斯音樂理論學(xué)會主席。
多蘿茜·佩恩(DOROTHY PAYNE),多蘿茜·佩恩在美國伊斯曼音樂學(xué)院獲鋼琴演奏學(xué)士和碩士學(xué)位,繼而在該校獲音樂理論哲學(xué)博士學(xué)位。1994-1998年曾任教于南卡羅來納大學(xué)。后來還曾在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、伊斯曼音樂學(xué)院和太平洋路德大學(xué)等學(xué)校任教。她曾擔(dān)任過的管理職務(wù)包括南卡羅來納大學(xué)教務(wù)長,亞利桑那大學(xué)音樂學(xué)院院長,以及康涅狄格大學(xué)音樂系主任。佩恩博士經(jīng)常在專業(yè)學(xué)會的會議上舉辦關(guān)于音樂理論教學(xué)法的講座和工作坊,是美國音樂院校協(xié)會訪問評估員、任命委員會成員以及執(zhí)行委員會干事。
拜倫·阿爾曼,拜倫·阿爾曼在美國圣奧拉夫?qū)W院獲音樂與物理學(xué)士學(xué)位,在印第安納大學(xué)獲鋼琴演奏碩士學(xué)位和音樂理論哲學(xué)博士學(xué)位。1998年開始成為得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校教師。他是《音樂敘事理論》(Theory of Musical Narrative)的作者,并與愛德華·皮爾索爾合著《音樂意義的途徑》(Approaches to Meaning in Music),兩冊書均由印第安納大學(xué)出版社出版。此外,他還在《音樂理論期刊》《音樂理論教學(xué)期刊》《理論與實(shí)踐》《理論》《印第安納理論評論》等刊物上發(fā)表各類文章。除了作為鋼琴家和管風(fēng)琴家經(jīng)常參與演出活動(dòng)外,他還積極活動(dòng)于音樂與符號學(xué)的專業(yè)組織中。阿爾曼博士教授大學(xué)本科的和聲課程,還教授音樂理論教學(xué)法、音樂理論史以及總譜讀法等課程。
第一部分 基本理論
第一章 三和弦與七和弦概述
導(dǎo)言
三和弦
七和弦
和弦的轉(zhuǎn)位
轉(zhuǎn)位標(biāo)記與數(shù)字低音
字母標(biāo)記
在不同織體中辨識和弦
小結(jié)
第二章 大調(diào)和小調(diào)的自然和弦
導(dǎo)言
大調(diào)的自然三和弦
小調(diào)音階
小調(diào)的自然三和弦
大調(diào)的自然七和弦
小調(diào)的自然七和弦
小結(jié)
第二部分 自然三和弦
第三章 聲部進(jìn)行的基本原則
導(dǎo)言
旋律線
和弦的記譜
單個(gè)三和弦的聲部寫作
平行進(jìn)行
小結(jié)
第四章 原位三和弦聲部寫作
導(dǎo)言
同和弦反復(fù)原位三和弦聲部寫作
根音四(五)度關(guān)系原位三和弦聲部寫作
根音三(六)度關(guān)系原位三和弦聲部寫作
根音二(七)度關(guān)系原位三和弦聲部寫作
樂器音域及移調(diào)樂器
小結(jié)
第五章 和聲進(jìn)行與模進(jìn)
導(dǎo)言
模進(jìn)與五度圈
Ⅰ和弦和Ⅴ和弦
Ⅱ和弦
Ⅵ和弦
Ⅲ和弦
Ⅶ和弦
Ⅳ和弦
常見的例外
小調(diào)的差別
含有七和弦的進(jìn)行
關(guān)于和聲模進(jìn)的更多情況
為簡單旋律配和聲
結(jié)論
小結(jié)
第六章 三和弦的第一轉(zhuǎn)位
導(dǎo)言
分解和弦式低音
作為替代者的第一轉(zhuǎn)位三和弦
字母標(biāo)記中的轉(zhuǎn)位和弦
……
第三部分 自然七和弦
第四部分半音體系(1)
第五部分半音體系(2)