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在我們身邊，生活著很多聰明人，他們并非是小聰明，也并非是偽聰明，他們反應(yīng)敏捷，思維活躍，邏輯清晰，卻總能做出一些看起來(lái)并不聰明的事，比如相信謠言，比如輕信偽科學(xué)，甚至?xí)龀鲆恍┛此坪苡薮赖氖虑椋灾劣谖覀儜岩伤麄兊降资遣皇钦娴穆斆魅恕?/p>

其實(shí)，這些聰明人犯的錯(cuò)誤，并不能簡(jiǎn)單地用“他們并非是真的聰明所以才犯錯(cuò)”來(lái)解釋?zhuān)驗(yàn)檫@涉及到了群體思維、從眾效應(yīng)、權(quán)力服從以及社會(huì)影響等多種外界作用力的干預(yù)，換句話(huà)說(shuō)，是這些聰明人更容易掉進(jìn)認(rèn)知陷阱中。

事實(shí)上，我們對(duì)“聰明”一詞存在著三種誤區(qū)。

第一個(gè)誤區(qū)，我們往往認(rèn)為聰明就代表著智力的絕對(duì)高值，但其實(shí)“智力”包含著“適應(yīng)性決策”這個(gè)重要的組成部分，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難直接測(cè)量這個(gè)指數(shù)，因?yàn)樗臀覀円话阏J(rèn)為的理性思辨、邏輯縝密并沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，是一個(gè)較為冷僻的存在，這就讓我們?nèi)菀缀鲆暵斆魅嗽谶@方面的真正能力。

第二個(gè)誤區(qū)，我們往往認(rèn)為聰明就代表著情商也不會(huì)很低，可智商和情商是兩個(gè)不同的指數(shù)，雖然人的情商可以隨著年齡增長(zhǎng)和閱歷養(yǎng)成獲得一定程度上的提高，但在一些關(guān)鍵組成上如情緒識(shí)別、社會(huì)交往等方面，個(gè)體之間會(huì)存在著巨大差異，這也就直接導(dǎo)致了聰明人會(huì)在某個(gè)時(shí)候因?yàn)榍樯探档椭巧蹋龀鲇薮赖男袨椤?/p>

第三個(gè)誤區(qū)，我們往往認(rèn)為聰明人都是擅長(zhǎng)分析的，然而在智商測(cè)驗(yàn)中并不能直接檢測(cè)出“擅長(zhǎng)分析”這個(gè)項(xiàng)目，它同樣是一個(gè)很難量化的指數(shù)，所以很多聰明人在這方面的表現(xiàn)是無(wú)法直接觀察到的，只能通過(guò)特定情境、特定事件中的反應(yīng)去判斷，于是就產(chǎn)生了聰明人突然犯傻的特殊現(xiàn)象。

認(rèn)知能力是指導(dǎo)我們?nèi)绾喂ぷ骱蜕畹闹匾寄�，但你被“聰明人做蠢事”這種現(xiàn)象震驚到的時(shí)候，恰恰說(shuō)明你沒(méi)有真正理解認(rèn)知能力是如何在我們大腦中運(yùn)轉(zhuǎn)的，它需要的不僅是高智商作為“運(yùn)行”基礎(chǔ)，也不能單靠社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升，而是對(duì)一個(gè)人綜合思維能力和情商的全面檢測(cè)。

本書(shū)通過(guò)介紹一些經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)去闡述四十多個(gè)常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，涉及到了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人際交往常識(shí)等多方面的知識(shí)，形象直觀地幫助大家了解聰明人是如何辦傻事的，目的是引導(dǎo)和提醒人們不要重蹈覆轍，因?yàn)樵谖覀兩畹氖澜缋�，絕對(duì)意義上的“蠢人”是少之又少的，所以聰明人會(huì)犯的錯(cuò)，大多數(shù)人也有可能中招，這也是本書(shū)撰寫(xiě)的主要目的：告誡人們不要被認(rèn)知謬誤影響了判斷。

當(dāng)你閱讀完本書(shū)之后，會(huì)意識(shí)到那些看似愚蠢的行為，其實(shí)背后也是由另一種邏輯在推動(dòng)的，這也是人類(lèi)為什么在思維能力不斷提升的今天仍然會(huì)犯錯(cuò)的根本原因。找到并分析犯錯(cuò)的根源，才能避免我們成為別人眼中的笑話(huà)。

前言

事實(shí)上，我們對(duì)“聰明”一詞存在著三種誤區(qū)。

認(rèn)知能力是指導(dǎo)我們?nèi)绾喂ぷ骱蜕畹闹匾寄埽惚弧奥斆魅俗龃朗隆边@種現(xiàn)象震驚到的時(shí)候，恰恰說(shuō)明你沒(méi)有真正理解認(rèn)知能力是如何在我們大腦中運(yùn)轉(zhuǎn)的，它需要的不僅是高智商作為“運(yùn)行”基礎(chǔ)，也不能單靠社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升，而是對(duì)一個(gè)人綜合思維能力和情商的全面檢測(cè)。

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