本書是北京第二外國語學院政黨外交學院專業(yè)綜合改革的階段性成果之一，包括國際事務與國際關系學的學科特點及學科建設、國際事務與國際關系學相關課程的思想政治化建設探索、國際事務與國際關系學在線教育實踐等內(nèi)容，可供國際政治、國際關系學科領域的教師、研究者閱讀。
本書是北京第二外國語學院政黨外交學院專業(yè)綜合改革的階段性成果之一。北京第二外國語學院政黨外交學院前身是1967年成立的國際關系教研室，1998 年改設國際政治系，2013 年改為國際關系學院，2015 年改組為政黨外交學院。學院目前擁有國際政治、國際事務與國際關系、外交學三個專業(yè)。
政黨外交學院突出“專業(yè)+ 語言”“專業(yè)+ 區(qū)域國別”“專業(yè)+ 跨文化交流”培養(yǎng)特色，大力培養(yǎng)外交外事人才及國際組織人才。國際政治專業(yè)是北京第二外國語學院針對北京市“雙培項目”的第一批試點專業(yè)。2011 年獲批的國際事務與國際關系專業(yè)是全國公立院校第一個新專業(yè)，并于2020 年入選北京市一流本科專業(yè)建設點。國際事務與國際關系學的學科建設成為北京第二外國語學院專業(yè)綜合改革的重點。
郭依峰，北京第二外國語學院政黨外交學院副教授、碩士生導師，中國國際關系學會理事。研究領域：中東與阿拉伯國家、美國外交、拉美研究。
第一章 國際事務與國際關系學的學科特點及學科建設
第一節(jié) 國際事務與國際關系學的學科特點
第二節(jié) 國際事務與國際關系學本科專業(yè)建設
第三節(jié) 政黨政治與政黨外交碩士專業(yè)學科建設
第二章 國際事務與國際關系學相關課程的思想政治化建設探索
第一節(jié) 設計原則
第二節(jié) 教材的選擇與內(nèi)容設計
第三節(jié) 教學過程管理
第三章 國際事務與國際關系學案例研究
第一節(jié) 案例1：“國際政治學方法論”課程的過程追蹤分析法
第二節(jié) 案例2：角色扮演在國際事務與國際關系學教學過程中的應用
第三節(jié) 案例3：檔案的歷史精神對國際事務與國際關系學教學的啟示和作用
第四節(jié) 案例4：“當代中國外交”教學中的研討式教學法
第四章 國際事務與國際關系學教學經(jīng)典精讀實踐分析
第一節(jié) 基礎準備
第二節(jié) 精讀分析
第三節(jié) 中西比較
第五章 國際事務與國際關系學在線教育實踐：SPOC 教學模式的綜合運用
第一節(jié) 從MOOC 到SPOC
第二節(jié) 與SPOC 平行的其他教學模式
第三節(jié) SPOC 混合式教學模式運用的理論基礎
第四節(jié) SPOC 混合式教學模式下教學方式與學習路徑的選擇
第五節(jié) 學習過程的詳細設計方案
第六節(jié) 教學效果的量化測試
第六章 國際事務與國際關系學教學實證探索與框架設計：軟權力與綜合國力的分析示范
第一節(jié) 案例設計的基礎：相關變量的定義與選擇
第二節(jié) 分析模型的建立
第三節(jié) 分析結果的運用
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