本書是一部全面研究兒童漢英雙語習得的著作，對兒童語言研究，特別是雙語兒童研究做出了開拓性的貢獻。作者立足于雙語習得理論和方法論，運用實證數(shù)據(jù)系統(tǒng)化研究了一名成長于澳大利亞移民家庭的孩子同時習得漢語和英語的發(fā)展歷程；重點追蹤年齡在1歲7個月到4歲之間的雙語兒童人稱識別的發(fā)展路徑。

本書可作為語言學、心理學、兒童發(fā)展方面研究人員，教育工作者和語言專業(yè)人士的參考資料；也可供有志養(yǎng)育雙語孩子的父母、祖父母借鑒。