高等學(xué)校校企合作模式與人才培養(yǎng)研究
定 價:45 元
- 作者:薛川著
- 出版時間:2020/7/1
- ISBN:9787522107400
- 出 版 社:中國原子能出版社
- 中圖法分類:G649.21
- 頁碼:198頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書從校企合作的理論基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā),結(jié)合具體實踐應(yīng)用案例,對校企合作與大學(xué)生的教育與就業(yè)、校企文化融合下的大學(xué)生教育外部性分析、校企合作的組織與運行、校企合作類型以及相互選擇等方面的內(nèi)容進(jìn)行研究與討論。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新等戰(zhàn)略,迫切需要優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),加快培養(yǎng)各類緊缺人才。大學(xué)生作為素質(zhì)較高的一類人群,是國家建設(shè)的重要力量,研究我國校企合作模式與人才培養(yǎng),有助于推動高等院校完善校企合作體系,高等院校教育的改革,從而提升大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力而推動我國邁入人力資源強國和人才強國行列。由于受到各種因素的影響,我國大學(xué)生校企合作模式培育的現(xiàn)狀并不樂觀,存在缺乏制度保障、企業(yè)積極性不高、學(xué)校辦學(xué)條件對企業(yè)缺乏吸引力等問題。針對這些問題,本書具體探討校企合作模式與構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的原因及策略。
本書立足于校企合作與人才培養(yǎng)的實踐,以培養(yǎng)人才為研究主線,從校企合作的理論基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā),通過結(jié)合具體的校企合作具體實踐應(yīng)用實例,系統(tǒng)地對校企合作與大學(xué)生的教育與就業(yè)、校企文化融合下的大學(xué)生教育外部性分析、校企合作的組織與運行、校企合作類型以及相互選擇等方面的內(nèi)行研究與討論,并著重對政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的地位與作行細(xì)致梳理與分析,以期通過本書的介紹,能夠為讀者在校企合作培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才模式方面的研究提供參考與借鑒。
本書由薛川(義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院)著。在寫作過程中,筆者參考了部分相關(guān)資料,獲益良多。在此,謹(jǐn)向相關(guān)學(xué)者師友表示衷心感謝。
由于所限,有關(guān)問題的研究還有一步深化、細(xì)化,書中不足之處在所難免,歡迎廣大讀者批評指正。
第一章校企合作的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)高職校企合作背景
第二節(jié)校企合作理論基礎(chǔ)
第三節(jié)高職校企合作理論探討
第二章應(yīng)用型人才高等教育培養(yǎng)規(guī)律探討
節(jié)學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)呼喚應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
第二節(jié)高等教育自身發(fā)展內(nèi)在規(guī)律催生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
第三章校企合作與大學(xué)生的教育與就業(yè)
節(jié)大學(xué)生教育改革與校企合作
第二節(jié)校企合作雙方在人才培養(yǎng)與就業(yè)上的共性與異性
第三節(jié)校企合作下大學(xué)生人才培養(yǎng)模式中的現(xiàn)實問題
第四節(jié)校企合作下大學(xué)生就業(yè)模式中的現(xiàn)實問題
第五節(jié)校企合作下大學(xué)生人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化的要求和建議
第四章校企文化融合下的大學(xué)生教育外部性分析
節(jié)校企文化融合與大學(xué)生教育外部性概述
第二節(jié)校企文化融合下的大學(xué)生教育外部性分析
第三節(jié)校企文化融合下的大學(xué)生教育外部性表現(xiàn)與成因
第四節(jié)校企文化融合下的大學(xué)生教育負(fù)外部性的應(yīng)對措施
第五章校企合作的組織與運行
節(jié)政府支持辦學(xué)
第二節(jié)校企合作辦學(xué)理事會建設(shè)
第六章校企合作的運行機(jī)制建設(shè)
節(jié)理事會日常工作機(jī)制
第二節(jié)校企“雙師”雙向交流機(jī)制
第三節(jié)┄校企實踐基地共建機(jī)制
第四節(jié)校企雙向服務(wù)機(jī)制
第五節(jié)校企合作就業(yè)機(jī)制
第六節(jié)校企合作激勵機(jī)制
第七節(jié)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)制
第七章校企合作類型以及相互選擇
節(jié)校企合作類型(企業(yè)方)
第二節(jié)校企合作類型(學(xué)校方)
第三節(jié)校企合作選擇對象的方式
第八章政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的地位與作用
節(jié)政府的地位與作用
第二節(jié)行業(yè)的指導(dǎo)地位與作用
第三節(jié)企業(yè)的參與地位與作用
第四節(jié)學(xué)校的主體地位與作用
第九章校企合作程序、模式、形式及層次
節(jié)合作程序
第二節(jié)合作模式
第三節(jié)合作形式
第四節(jié)合作層次
第十章校企合作的社會效應(yīng)與科研服務(wù)
節(jié)政府宏觀引導(dǎo)與社會效應(yīng)
第二節(jié)校企合作的科研服務(wù)
第十一章校企合作中的問題及原因
節(jié)校企合作存在的問題
第二節(jié)校企合作問題產(chǎn)生的原因
第十二章校企“單元合作”模式
節(jié)校企“單元合作”必要性
第二節(jié)校企“單元合作”做法
第三節(jié)校企“單元合作”的特點
第四節(jié)校企“單元合作”效果評價
第十三章校企“多元合作”模式
節(jié)校企“多元合作”必要性
第二節(jié)校企“多元合作”做法
第三節(jié)校企“多元合作”效果
第四節(jié)校企“多元合作”評價
第十四章校企合作培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才模式探索
節(jié)影響校企合作培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才模式的因素
第二一步完善校企合作培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才的模式
第三節(jié)校企合作培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才模式對策建議
參考文獻(xiàn)
章校企合作的理論基礎(chǔ)
節(jié)高職校企合作背景
一、校企合作意義
校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)在各自不同利益訴求的基礎(chǔ)上,尋求利益交集共同發(fā)展的一種組織形式。具體來說,校企合作就是指職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)界在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域開展的各種合作活動。它是利用學(xué)校與企業(yè)的教育環(huán)境和資源,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的方式,培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)線所需要的高端技能人才的一種教育模式。校企合作教育是一種“雙贏”模式,主要體現(xiàn)在以下五個方面。
(一)高職院校軟硬件的建設(shè)
我國對高職教育的投資主要依賴地方政府,經(jīng)費欠缺是其發(fā)展的瓶頸。而經(jīng)費不足的不良影響是的,嚴(yán)重的是導(dǎo)致部分職業(yè)院校擴(kuò)招后在校園建設(shè)、教學(xué)場地、實訓(xùn)設(shè)備和師資力量等方面的嚴(yán)重缺陷而影響高職院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。校企合作可以有效地利用企事業(yè)單位的現(xiàn)有資源,整合校企雙方有限的教育資源,有效地解決職業(yè)院校投入不足的難題,從而職業(yè)院校健康可持續(xù)地發(fā)展。
(二)高職院校人才培養(yǎng)模式改革
校企深度融合,行業(yè)企業(yè)參與高職教育人才培養(yǎng)的全過程,共同與高職院校研究制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn),對人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃等把握到位,行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和職業(yè)崗位的需求,從而高職院校人才培養(yǎng)模式的改革,逐步實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,達(dá)到提生的專業(yè)和就業(yè)質(zhì)量的目的。
(三)打造“雙師”素質(zhì)師資隊伍
高素質(zhì)的師資隊伍是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素。通過校企合作,職業(yè)院校的教師可以定期以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)形式到企事業(yè)單行跟崗實踐鍛煉,很好地彌補崗位能力和實操能力不足的缺陷;同時,企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員和高級管理人員經(jīng)過適當(dāng)?shù)膷徫慌嘤?xùn)后也可以到高職院行教學(xué),從而解決實操教學(xué)師資不足的問題。因此,與企業(yè)的深度融合能夠為職業(yè)院校培養(yǎng)一支具有高素養(yǎng)和高技能的“雙師”素質(zhì)師資隊伍,從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提高師資。
(四)有效提生的綜合素質(zhì)
校企合作對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有多方面的益處:一是有效地提高學(xué)生的實際工作能力,提生的綜合素質(zhì),快速實現(xiàn)由學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)換;二是通過崗位工作實踐,可以增強學(xué)生的自我判斷力,提生的情商,從而幫助學(xué)生及早明確職業(yè)定位和崗位方向;三是可為學(xué)生提供工作機(jī)會,增強學(xué)生對社會的感知和體驗,幫助學(xué)生積累真實的崗位工作經(jīng)驗,使學(xué)生更容易被用人單位錄用,從而達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)率的目的。
(五)提益和社會聲譽
校企合作不但可以企業(yè)在內(nèi)行改革轉(zhuǎn)型,承擔(dān)起更大的社會責(zé)任,還可以為企業(yè)提供人才支撐與技術(shù)支持,提益和社會聲譽。一方面,職業(yè)院校對口專業(yè)教師可以為企事業(yè)單位開展員工培訓(xùn)、信息咨詢、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、項目策劃等,帶動企事業(yè)單位積極改革創(chuàng)新,增強企業(yè)科技實力;另一方面,職業(yè)院校學(xué)生可以直入企行頂崗實習(xí)實訓(xùn),能夠為企事業(yè)單位提供季節(jié)性、調(diào)劑性的高素質(zhì)勞動者,減少企業(yè)的用工成本,增強企業(yè)生產(chǎn)調(diào)劑的能力,達(dá)到增效增收的目的。
二、校企合作現(xiàn)狀
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