本書聚焦現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，梳理學(xué)徒制的演變與發(fā)展邏輯，厘清現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與特征，明晰現(xiàn)代學(xué)徒制的主體及權(quán)益訴求，分析我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展現(xiàn)狀，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的國際比較與借鑒，提出了學(xué)校主體下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實施路徑，以企業(yè)新型學(xué)徒制為例探討了學(xué)徒制的拓展與創(chuàng)新。本書作為湖南省“十三五”教育科學(xué)研究基地“高職院�！�雙一流’建設(shè)研究基地”建設(shè)成果、研究基地重大資助課題“‘雙高計劃’背景下高職院�，F(xiàn)代化治理能力研究與實踐”(XJK20ZDJD09)階段性研究成果，是研究團(tuán)隊通力協(xié)作的集體智慧結(jié)晶。