本書由13篇獨(dú)立論文組成，全書主要內(nèi)容有：分位數(shù)回歸原理析解、文化指示方式的解釋、認(rèn)知語言學(xué)中的范疇理論、高中英語課堂中教師語碼轉(zhuǎn)換的情感因素分析、教育見習(xí)課程對(duì)職前英語教師專業(yè)發(fā)展影響、日語教育的課堂教學(xué)改革、中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語塊認(rèn)知加工優(yōu)勢(shì)研究、論表示目的的“テ形從句”及其定位基于語料庫的中國(guó)大陸與本族語學(xué)者英語科研論文模糊限制語比較研究、基于語料分析的漢語口語人際隱喻研究、從教師聽覺評(píng)價(jià)和語音分析軟件看跟讀法訓(xùn)練對(duì)改善日語韻律錯(cuò)誤的效果、從特征賦值看吳語內(nèi)部語言距離與互通度的關(guān)系、六國(guó)基礎(chǔ)教育英語課程比較研究。