本書結合大學生的現(xiàn)階段認知現(xiàn)狀，從培養(yǎng)職業(yè)化意識入手，注重訓練學生的職業(yè)規(guī)劃思維，提升自我認知的分析能力和自我職業(yè)理性決策能力，從而達到完善自我價值觀、塑造健康職業(yè)人人格的目的。本書特色以練帶講，以悟帶思，讓學生在自我體驗中認知自我，管理自我。本書提倡內容源于學生實踐又高于學生認知總體編寫思想，將提高大學生的就業(yè)品質作為全書的靈魂。