2019年9月始，義務(wù)教育統(tǒng)編語文教材已在全國(guó)中小學(xué)的各年級(jí)全面推廣、使用，這對(duì)廣大中小學(xué)生來說是一件大好事。2000年和2011年出臺(tái)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，都分學(xué)段提出了課外閱讀總量的要求（小學(xué)1-2年級(jí)不少于5萬字，3-4年級(jí)不少于40萬字，5-6年級(jí)不少于100萬字）�？墒�，課外閱讀一直未得到師生應(yīng)有的重視，閱讀總量也沒有得到有效保證。
　　“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“閱讀”提出的明確要求，也是統(tǒng)編語文教科書總主編溫儒敏教授提出的最為重要的學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)與要求。為了真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀的要求，統(tǒng)編語文教材對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予了前所未有的重視，設(shè)置了“和大人一起讀”“我愛閱讀”“快樂讀書吧”“閱讀策略單元”等指導(dǎo)閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、形成基本的閱讀方法提供了支架。
　　“快樂讀書吧”是這幾個(gè)欄目中自始至終一直出現(xiàn)在統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。它的重要作用可見一斑。從閱讀環(huán)境的營(yíng)造、閱讀興趣的激發(fā)，再到閱讀材料的補(bǔ)充、閱讀內(nèi)容的推薦，這幅閱讀的藏寶圖在孩子們面前緩緩展開，為培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、習(xí)得有效的閱讀方法提供幫助。而另外三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容“和大人一起讀”“我愛閱讀”“閱讀策略單元”則與“快樂讀書吧”相互照應(yīng)。尤其是從第二學(xué)段開始安排的四個(gè)“閱讀策略單元”，切實(shí)從閱讀方法的指導(dǎo)上為課外閱讀保駕護(hù)航�！翱鞓纷x書吧”為“閱讀策略單元”的目標(biāo)達(dá)成提供了實(shí)踐可能，“閱讀策略單元”又為“快樂讀書吧”的目標(biāo)達(dá)成提供了有力支撐。二者彼此照應(yīng)，互為階梯，為學(xué)生閱讀能力的形成發(fā)揮了重要作用�！翱鞓纷x書吧”充分體現(xiàn)了教材編者對(duì)教師實(shí)施閱讀教學(xué)的細(xì)致指導(dǎo)和智慧引領(lǐng)。它的內(nèi)容主要包括：拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生推薦必讀書目；提供選文片段，為閱讀“預(yù)熱”；“小卡片”提供閱讀方法指導(dǎo)；推薦拓展書目；等等。其中，閱讀方法的指導(dǎo)是亮點(diǎn)，也是重點(diǎn)。下面我們把“快樂讀書吧”中提到的閱讀方法分學(xué)段為大家梳理出來。