“后來(lái)呢？”
這是小朋友聽(tīng)完故事必
問(wèn)的。
“劉心武爺爺講紅樓夢(mèng)”
第一輯發(fā)行已經(jīng)三年了。已
有無(wú)數(shù)的小朋友聽(tīng)完或讀完
了那六本，不僅是他們，包
括他們的家長(zhǎng)，都有希望我
接著講的，希望再多知道些
《紅樓夢(mèng)》里面寫(xiě)到的人和
事。
第一輯沒(méi)有按《紅樓夢(mèng)
》原書(shū)的敘述次序講，單把
書(shū)里那些最美好的人，最美
好的事，那些詩(shī)情，那些畫(huà)
意，那些溫馨，那些暖意，
那些美景，那些趣事，一一
道來(lái)，好比先往孩子們心靈
里，撒些花瓣，布些香草，
留些亮斑，飄些美韻，為他
們今后在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一
次次地閱讀《紅樓夢(mèng)》墊下
基礎(chǔ)。對(duì)于現(xiàn)在和將來(lái)的六
歲至九歲的小朋友，第一輯
對(duì)他們?nèi)允呛弦说摹?br /> 但是面對(duì)聽(tīng)完、讀完第
一輯，而隨著歲月延續(xù)，從
八九歲成長(zhǎng)到十一二歲，從
童年進(jìn)入少年階段的孩子們
來(lái)說(shuō)，他們渴望其要求能被
滿(mǎn)足：再講講，講些太小的
時(shí)候聽(tīng)不懂，現(xiàn)在能聽(tīng)懂的
《紅樓夢(mèng)》的故事吧！
于是，就有了“劉心武爺
爺講紅樓夢(mèng)”第二輯。這第
二輯的講法，就大體是從第
一回往后捋了。劈頭便講到
小女孩被拐子拐走的事情，
這就涉及人世間的險(xiǎn)惡，人
生的悲劇了。進(jìn)入少男少女
的人生階段，在快樂(lè)之余，
添加些防范之心，在嬉戲之
時(shí)，懂得些處世之道，是必
要的。我在第一輯自序里宣
布：因?yàn)楹⒆觽冞�小，所以
暫不講愛(ài)情，不講家族盛衰
，不講人際鉤心斗角，不講
兒童不宜的內(nèi)容。在這第二
輯里，依然不講愛(ài)情，卻大
講親情、友情、同情、真情
；不細(xì)講家族盛衰，卻開(kāi)始
引導(dǎo)孩子們懂得萬(wàn)事萬(wàn)物皆
有榮枯變化；不大講人際鉤
心斗角，卻要講到尊重別人
、珍愛(ài)自己；最后一條“不
講兒童不宜的內(nèi)容”則依然
堅(jiān)守，因此家長(zhǎng)們?nèi)钥煞判?br />，積極引導(dǎo)、陪伴孩子來(lái)讀
這第二輯的六本漂亮的書(shū)吧
。
把第一輯第二輯合起來(lái)
通讀，會(huì)生發(fā)出對(duì)《紅樓夢(mèng)
》的無(wú)盡興趣。
“后來(lái)呢？”
后來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，有
了這兩輯書(shū)打底兒，就會(huì)樂(lè)
于捧讀《紅樓夢(mèng)》原書(shū)，順
暢地進(jìn)入《紅樓夢(mèng)》那豐富
曼妙的世界。