《綜合教程》初版于2004年面世，2008年開始修訂，第二版于2011年完成。出版十兒年間，這套教材在全國(guó)各地高等院校的英語專業(yè)中得到廣泛使用，并得到廣大師生的認(rèn)可。時(shí)間在向前推進(jìn)，英語專業(yè)的教學(xué)在摸索中前行。作為得到大范圍使用的主干教材，本教程也需與時(shí)俱進(jìn)：，本輪修訂啟動(dòng)于2016年，經(jīng)過3年打，第三版終于在2019年與廣大師生見面。

本次修訂主要涉及以下幾個(gè)方面：

1，總量瘦身�；�于目前用于基礎(chǔ)英語教學(xué)時(shí)數(shù)有所減少的無奈現(xiàn)實(shí)，此次修訂我們?cè)诘谝话娴幕�礎(chǔ)上對(duì)教材的體量進(jìn)一步壓縮，從第版的14單元減少為12個(gè)單元。各�？筛鶕�(jù)自己的課程設(shè)置和學(xué)生的實(shí)際水平合理安排教學(xué)時(shí)數(shù)，在1學(xué)期內(nèi)完成12個(gè)單元的教學(xué)。

2.本次修訂每?jī)?cè)從原有的14個(gè)單元中刪去了4個(gè)單元，另外編寫了個(gè)全新的單元（第三冊(cè)除外）。對(duì)個(gè)別單元的 Text l也做了替換。前兩版的《綜合教程》課文具有較濃厚的人文性，這一特色得到絕大多數(shù)使用院校的肯定，第三版保留了這一特色，但我們也注意課文主題的多樣化，力求使課文貼近社會(huì)生活、有利于豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)我們結(jié)合科學(xué)的手段和主編的學(xué)術(shù)判斷，對(duì)同一冊(cè)內(nèi)課文的排序做了調(diào)整以期從語言難度、語篇內(nèi)涵上更好地體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)的原則。

3.本次修訂我們新增了導(dǎo)入部分Lead-in），月的是以多種形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)他們順利、有效地進(jìn)入課文的教學(xué)。

4.每一個(gè)單元后的練習(xí)保留了初版的基本布局，但每種練習(xí)都有不同程度的修訂。主要有以下幾個(gè)方面保留了原來的練習(xí)題型，但對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，替換了部分句子，改動(dòng)的幅度總體約為20%。

語法：

我們始終認(rèn)為語法的重要性不可低估，所以這個(gè)板塊還是保留的但是練習(xí)量較前一版有一定的減少，以體現(xiàn)少而精的原則。

綜合技能練習(xí)：

這部分中的填空（ Cloze）練習(xí)一直有難度較高的反饋，本次修訂我們完全按照專業(yè)四級(jí)考試的題型來重新編寫，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)四級(jí)考試的要求。

口語活動(dòng)：

刪除了原來的活動(dòng)方式，只設(shè)計(jì)如 debate或 presentation.的活動(dòng)，要求學(xué)生圍繞和課文內(nèi)容相關(guān)的主題進(jìn)行思辨性的思考，開展口語活動(dòng)。

寫作：

也是著墨較重的板塊，保留了原來4冊(cè)書的總體安排，即第一冊(cè)在句子層面上進(jìn)行練習(xí)，第二冊(cè)講授段落寫作的基本知識(shí)，第三冊(cè)進(jìn)入短文寫作，第四冊(cè)則以命題作文為主。為了幫助學(xué)生準(zhǔn)備四級(jí)考試，我們把第三冊(cè)最后4個(gè)單元和第四冊(cè)前4個(gè)單元的寫作改為四級(jí)考試寫作的模擬題。

聽力：

第一、二冊(cè)的聽力練習(xí)替換了部分聽力材料，參照四級(jí)考試聽力部分的命題形式改動(dòng)了部分練習(xí)的形式。

副課文：

每?jī)?cè)均有若干篇副課文被替換，內(nèi)容更側(cè)重文學(xué)、文化等：此外為了方便學(xué)生閱讀，我們?cè)谡n文右側(cè)列出了部分可能造成閱讀障礙的單詞和表達(dá)式的解釋。