美，分為內(nèi)在和外在。
內(nèi)又稱心靈的窗口，外又稱
形象的標(biāo)志。
最美老師，必定不是單
從形象美來談的。魏巍《我
的老師》中的蔡老師臉上有
榆錢大小的痣，能說美嗎？
蘇軾的臉很長(zhǎng)，一滴眼淚要
流很久才能流到下巴，能說
關(guān)嗎？孔夫子很丑，“頂如
反宇”“中低而四旁高也”，
丑到各位諸候沒興趣見他；
蘇格拉底也是，在雅典的街
頭，他那張臉被人打過各種
比方：螃蟹、猩猩或者怪物
。這些人，難道不是我們心
目中最美的老師嗎？
何為最美的教師？在馬
克斯·范梅南看來，是那些
在學(xué)生心目中能夠替代父母
角色的人。學(xué)生與老師的依
戀關(guān)系是人際關(guān)系中親情之
外最美好的關(guān)系。良好的師
生關(guān)系，是教育質(zhì)量的支點(diǎn)
。
何為最美的教師？在陶
行知看來就是那些“真人”，
就是那些成為學(xué)生心目中范
本的人。教師擁有學(xué)生道德
上的肯定，說真話，做真事
，善待每一個(gè)學(xué)生，把目光
平等地投向所有的人，特別
是那些學(xué)有困難、行有問題
的孩子。
何為最美的教師？在雅
斯貝爾斯看來，就是那些對(duì)
生命充滿熱情、對(duì)知識(shí)充滿
探究、對(duì)未來充滿向往的老
師。“熱情”是最美教師的第
一品質(zhì)。唯有熱情，他的課
堂才會(huì)不斷否定，精心雕琢
；唯有熱情，他的光輝才會(huì)
映射到講臺(tái)。熱情來自教師
對(duì)這份職業(yè)古老而嶄新的價(jià)
值體認(rèn)。
當(dāng)我的身邊關(guān)于“最美”
的討論越來越多，越來越熱
鬧時(shí)，我卻記起了三十多年
前，在英語課上的一幕：
“camel！同學(xué)們，發(fā)這
個(gè)音的時(shí)候，開口度至少要
這樣！請(qǐng)看！”說完，五十
多歲的謝周瑜老師放下手中
的英語書，雙手撐在講臺(tái)上
，咧開嘴，張大再張大，清
晰地發(fā)出了這個(gè)單詞的音，
然后我們看到了他的兩顆大
門牙，以及門牙中間的大縫
！大家都笑了，“駱駝”就是
這樣的！謝老師也笑了！
多年過去，我依然忘不
了謝老師的形象：灰色的中
山裝，一雙布鞋，一張清瘦
的臉，一雙閃著光的眼睛…
…
《易》中說：“素履之往
，獨(dú)行愿也�！被蛟S，最美
的老師擁有那些質(zhì)樸無華的
態(tài)度，擁有那種無論塵世變
遷，不忘的杏壇初心。
沒有最美，最關(guān)是我們
的方向；沒有最美，最美是
不可抵達(dá)的彼岸。我們可做
的，唯有努力與向上！