電路電子實(shí)驗(yàn)是高等院校電類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程以實(shí)驗(yàn)技術(shù)為主線，將傳統(tǒng)的電路實(shí)驗(yàn)、模擬電子實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)輔助分析等課程的內(nèi)容綜合起來，整合成一門獨(dú)立開設(shè)的課程，以循序漸進(jìn)地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神、創(chuàng)新思維和勇于創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的能力。
　　作者根據(jù)自己30多年在安徽工業(yè)大學(xué)和馬鞍山學(xué)院的教學(xué)以及不斷創(chuàng)新改革的經(jīng)驗(yàn)，形成了比較成熟、規(guī)范和切合普通工科電類專業(yè)實(shí)際的教學(xué)體系和內(nèi)容，在校內(nèi)自編教材多次改版基礎(chǔ)上，編寫匯集成上、下兩冊(cè)。
　　全套書既可作為高校電類本科電路電子實(shí)驗(yàn)教材，也可作為非電類工科電工學(xué)實(shí)驗(yàn)的參考書。全書圍繞電路、數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)三門理論課組織教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)互相也會(huì)有交叉滲透。本書作為下冊(cè)，不但可以指導(dǎo)學(xué)生自行在面包板上插接，多孔覆銅板上焊接，而且還介紹了電子電路仿真軟件Multisim14.0，以便將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與仿真結(jié)果進(jìn)行比較。本書主要講述模擬電子實(shí)驗(yàn)。根據(jù)模擬電路及其實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，首先介紹常用電子儀器的使用（第1章），然后介紹常用電子元器件的使用（第2章），接著講解模擬放大器的基本實(shí)驗(yàn)方法（第3章），以及仿真軟件Multisim14.0的使用（第4章），最后引出具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（第5章）。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，了解考試形式和難易程度，附錄給出了操作考試樣卷。
　　為了鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，開始以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，此后逐步過渡到以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，書中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目只給出實(shí)驗(yàn)任務(wù)，沒有具體詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，可讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)書中相關(guān)的儀器使用方法和實(shí)驗(yàn)方法，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編排上，從實(shí)踐訓(xùn)練的角度，先進(jìn)行電路的安裝與儀器的使用，再到基本參數(shù)的測(cè)量，最后過渡到電路的自行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上，除基本實(shí)驗(yàn)任務(wù)外，還給出了若干擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。
　　本書力求體現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)層次上，按基本實(shí)驗(yàn)方法、基本設(shè)計(jì)方法到基本問題解決方法的路徑進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；在技能培養(yǎng)上，注重對(duì)儀表儀器的使用能力、基本電氣參數(shù)的測(cè)量能力、電路的組裝調(diào)試能力、故障的分析與排除能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力以及電路的計(jì)算機(jī)分析和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；在實(shí)驗(yàn)過程和考核中，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，教育學(xué)生把遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地做好本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中提升運(yùn)用知識(shí)的能力，努力使學(xué)生成為“理論知識(shí)寬厚、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)好”的優(yōu)秀人才。因此通過該課程，培養(yǎng)學(xué)生將理論用于實(shí)際的能力，使課程教學(xué)達(dá)到以下5個(gè)目的：①熟悉常用電工儀表和電子儀器的正確使用；②能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)電路，掌握電工基本參數(shù)和電路基本參數(shù)的測(cè)量方法；③能夠正確讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并加以檢查和判斷，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，樹立誠(chéng)信求實(shí)的科學(xué)精神；④掌握電路的初步設(shè)計(jì)方法，并具備電路的實(shí)現(xiàn)（搭接或焊接）和調(diào)試能力，培育認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度；⑤初步學(xué)會(huì)EDA（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化），針對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)字電路具備使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真和下載實(shí)現(xiàn)的能力。
　　本書是集體智慧和力量的結(jié)晶，參加本書編寫工作的老師均來自電路電子課程教學(xué)第一線，他們是游春豹、丁易新、馬明前、唐靜、顧凌明等。其中，游春豹負(fù)責(zé)組織和定稿并擔(dān)任主編，丁易新?lián)�任副主編。在編寫和出版過程中，我們得到了程木田老師的幫助和指導(dǎo)。安徽工業(yè)大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院和馬鞍山學(xué)院對(duì)本書的出版工作給予了大力支持。在此，對(duì)所有關(guān)心、支持、幫助、指導(dǎo)我們的同志和單位表示衷心的感謝！
　　由于編者的水平和經(jīng)驗(yàn)有限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。