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本教材編寫小組在編寫教材前進行了大量實地調研，調研的對象主要是幼兒園在職教師，以及學前教育專業(yè)在校大學生。根據(jù)問卷調查進行分析、總結，并邀請學前教育專家、聲樂教師、幼兒園園長、老師以及學生代表，召開座談會，對教材內容、模塊設計進行討論，針對大家提出的需求及問題進行教材設計，增加教材的實用性。在此基礎上，我們組織編寫了這套專供學前教育專業(yè)三年制高專使用的聲樂教材。
本教材的編寫內容及特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
理論知識方面�；A理論知識方面按單元劃分，系統(tǒng)地闡述了聲樂藝術的基礎理論、歌唱的基本方法與藝術表現(xiàn)、兒歌表演唱以及合唱基礎知識等聲樂基礎理論。
基礎訓練方面�？紤]到學前教育專業(yè)的學生聲樂基礎薄弱甚至為零的特點，特地加入模唱環(huán)節(jié)，增加視唱的練習，提高音準的準確性。模唱環(huán)節(jié)從音程開始逐漸過渡到復雜的節(jié)奏和帶詞模唱，循序漸進，由淺入深。練聲曲部分配有不同技巧的發(fā)聲練習與帶詞輔助練聲曲，切實加強學生的基本功訓練。
曲目選擇。藝術歌曲的選編內容豐富，在選取上突出時代性的特點，除選有經典中外藝術作品外，還選編一些**創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，并在歌曲中增加演唱提示，提高學生對歌曲的了解與掌握。在兒童歌曲的選編上注重實用性，兒童歌曲選自安徽少年兒童出版社的中大班《幼兒園教師指導用書》中的曲目。本書是安徽省內大部分幼兒園選擇的教材，也是考編面試彈唱的曲庫，提前編入書內進行學習，為將來學生的職業(yè)生涯鋪路。

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