本書共分為五大部分：
第一部分為：緒論。從大歷史演進的邏輯、國家競爭力提升的邏輯、個體發(fā)展的邏輯、教育發(fā)展的邏輯，闡述為什么創(chuàng)新對我們?nèi)绱酥匾��?br> 第二部分包括：第一章創(chuàng)新的歷程、第二章創(chuàng)新的本質(zhì)。在這兩個章節(jié)中，我們將基于人類生存發(fā)展矛盾關系的視角，從科技進步和制度創(chuàng)新兩個方面，來認識文明演化的歷程：科技作為人的存在方式，塑造著人本身，也影響著世界，同時伴隨制度創(chuàng)新，共同推動著人類社會發(fā)展。
第三部分包括：第三章創(chuàng)新者人格、第四章創(chuàng)新情境。在這兩個章節(jié)中，我們會與大家共同開啟自我探索，重新思考“我是誰？”這個古老的本體論問題，共同透視創(chuàng)新人格，去邂逅歷史上不同時期偉大、好玩的人們，也會遇見很多個性鮮明、對文明的進步做出積極貢獻的集體或者群體。
第四部分包括：第五章創(chuàng)新思維、第六章創(chuàng)新工具、第七章創(chuàng)新實踐中的相關問題。這一部分，我們將更加深入地學習創(chuàng)新思維和工具在日常生活中的應用，深入思考“我將去向何處？”“我將如何去向遠方？”，選擇有很多，但我們更需要保持清醒，通過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具的學習、思考與實踐，防止“亂花漸欲迷入眼”，通過有效的思維和工具的運用，培養(yǎng)、激發(fā)、釋放自身的創(chuàng)造潛能。
第五部分為附錄“創(chuàng)新思維課堂實踐”和推薦閱讀書目。
世界上任何一個發(fā)現(xiàn)者、探索者、創(chuàng)新者，都需要清楚：現(xiàn)在的坐標，未來的目標，通向目標的道路。本書第一部分、第二部分和第三部分，旨在定位自我、發(fā)現(xiàn)目標、廓清目標；第四部分，關注方法論、理性工具的學習，以更有效地應對充滿不確定性的世界，達成未來的目標；第五部分，希望提供更豐富的學習工具。