為實(shí)施信息化國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作，企事業(yè)單位須實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化與經(jīng)營(yíng)管理信息化融合，即實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體管理信息化。財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體管理信息化的目標(biāo)是“數(shù)出一門、資源共享，便于不同信息使用者獲取、分析和利用信息，并進(jìn)行投資和相關(guān)決策”�！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)信息化工作規(guī)范》要求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的一體化，提高業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的一致性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息資源共享。
　　國(guó)務(wù)院2018年將增值稅稅率降為16%或10%，并確定了深化增值稅改革措施。本書按照最新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例》《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于調(diào)整增值稅稅率的通知》《財(cái)政部 國(guó)家稅務(wù)總局營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)實(shí)施辦法》《財(cái)政部增值稅會(huì)計(jì)處理規(guī)定》等撰寫。
　　我國(guó)將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理，始于20世紀(jì)70年代末。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)大批致力于為企事業(yè)單位或行業(yè)服務(wù)的管理信息系統(tǒng)服務(wù)商，如北京用友、深圳金蝶、重慶金算盤、成都管家婆、廣州速達(dá)、山東浪潮、杭州新中大、珠海遠(yuǎn)光、江蘇久久、神州數(shù)碼、北京萬能與深圳小蜜蜂等。所以，我們收集了我國(guó)管理信息化的50余個(gè)主流軟件，歷經(jīng)十余年的實(shí)證研究．編寫了本書的信息化理論，本書克服了很多同類書籍只以某一軟件研發(fā)商的設(shè)計(jì)理念，克服了僅利用“軟件幫助文檔十信息化法規(guī)”介紹信息化理論的缺陷。
　　北京用友、深圳金蝶公司是我國(guó)目前最大的管理信息系統(tǒng)服務(wù)商，對(duì)我國(guó)信息化建設(shè)有著重大的影響。經(jīng)調(diào)查，在各企事業(yè)單位信息化建設(shè)、各高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)、教育部“會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽”中，用友U8軟件被廣泛采用。本書以2018年最新的“用友U8+V13.0”為主線研究財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化信息技能，專設(shè)【用友U8版本拓展】欄目介紹“用友U8+V12.5、用友U8Vl0.1、用友ERP - U872”等版本。所以，本書適合于“用友ERP -U872”至“用友U8+V13.0”所有版本的學(xué)習(xí)，克服了很多同類書籍只對(duì)單一軟件版本介紹信息化實(shí)務(wù)的缺陷。
　　本書采用～隋境創(chuàng)建與任務(wù)實(shí)現(xiàn)”的編寫體系進(jìn)行編寫。由管理信息化的行業(yè)與企業(yè)專家確定典型工作任務(wù)，學(xué)校專家歸并信息化應(yīng)用的情境領(lǐng)域，校外專家論證任務(wù)與情境領(lǐng)域。校企專家共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)情境與實(shí)際的信息化應(yīng)用領(lǐng)域?qū)�接，學(xué)習(xí)任務(wù)與“仿真”的工作任務(wù)對(duì)接。本書共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境：會(huì)計(jì)信息化概述、系統(tǒng)管理信息化、系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置信息化、初始數(shù)據(jù)一體信息化、總賬與固定資產(chǎn)信息化、客商往來與職工薪酬信息化、供應(yīng)鏈循環(huán)一體信息化、供應(yīng)鏈全流程一體信息化、系統(tǒng)期末處理一體信息化、電子財(cái)經(jīng)報(bào)表信息化。
　　本書以基于過程的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要來設(shè)計(jì)編寫內(nèi)容。通過過程分析法，將企業(yè)真實(shí)的信息化流程分解、排序、整合為典型的工作流程，并分析完成這些流程所需要的理論知識(shí)和技能方法。通過任務(wù)還原法，消除多余或非必需的工作流程、工作節(jié)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換為典型的工作任務(wù)。通過知識(shí)篩選法，過濾、摒棄無關(guān)的理論敘述與知識(shí)介紹，分析信息化理論并在工作任務(wù)需要時(shí)呈現(xiàn)這些理論，將理論與技能巧妙地隱含在每個(gè)具體任務(wù)之中。通過任務(wù)歸并法，將工作任務(wù)、信息化流程、工作成果與理論精析等，進(jìn)行組合、調(diào)整與序化，改造為學(xué)習(xí)任務(wù)。通過理實(shí)融合法，讓理論與技能服務(wù)于所需完成的工作任務(wù)，工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，然后以“理實(shí)一體”的方法進(jìn)行每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的理論與技能的融合編寫。
　　本書的邏輯思路是通過“工作任務(wù)”向讀者呈現(xiàn)“工作目標(biāo)”，工作目標(biāo)構(gòu)建后學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的“動(dòng)手欲望”；通過“信息化流程”完成工作任務(wù)并驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)讀者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；通過“拓展提示、理論精析、效果檢測(cè)與綜合實(shí)訓(xùn)”等欄目，深化理論與技能的融合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，本書編寫體例為每個(gè)學(xué)習(xí)情境由多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由一個(gè)或多個(gè)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)；學(xué)習(xí)任務(wù)由【工作任務(wù)】【信息化流程】【用友U8版本拓展】與【技能拓展】等欄目組成。
　　本書可在“理實(shí)一體”或“教學(xué)做融合”的教學(xué)中使用，教學(xué)做融合的效果更佳。教學(xué)做融合即“做中教、做中學(xué)、做中考”，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中學(xué)生邊學(xué)邊練、教師邊教邊指導(dǎo)，教學(xué)做強(qiáng)調(diào)“技能是學(xué)出來而非講出來或聽出來的”。同時(shí)，用友U8的應(yīng)用博大精深，若您有一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和基本的微機(jī)操作能力，建議直接閱讀各學(xué)習(xí)任務(wù)中的“工作任務(wù)”以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生在“信息化流程”的驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有疑問時(shí)，再去看“技能與理論精析”。書中設(shè)計(jì)的每個(gè)工作任務(wù)，都有一個(gè)或多個(gè)新的技能點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)；所以，在本書的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生完成每個(gè)工作任務(wù)時(shí)均會(huì)有不同的收獲。
　　本書是重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)成果，曾獲四川省高等教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。本書的邏輯思路，編寫模式與體系，以及軟件實(shí)證研究的信息化理論、多版本的信息化實(shí)務(wù)技能等編寫方法，由本書主編于2007年《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)功能架構(gòu)的研究》等書中首創(chuàng)，并在《審計(jì)實(shí)務(wù)》與《Excel會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理》等“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材中完善定型。本書由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院老師編寫，王順金任主編，石雪梅、程范濤任副主編，具體的編寫分工如下：王順金編寫學(xué)習(xí)情境一至學(xué)習(xí)情境八，石雪梅編寫學(xué)習(xí)情境九，程范濤編寫學(xué)習(xí)情境十。
　　為了滿足教學(xué)活動(dòng)的需要．減輕教師的工作量，我們將本書的主要內(nèi)容，以及本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題答案、補(bǔ)充習(xí)題、考核試卷與《綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》等教學(xué)資源，制作為電子書供教師參考使用，并可由出版社（索取方式見書末頁“教學(xué)資源索取單”）或主編向任課教師提供PPT、每個(gè)學(xué)習(xí)情境的賬套備份以及本書的電子書。
　　在本書編寫過程中，我們廣泛參閱了我國(guó)50余個(gè)信息化軟件的“幫助文檔”，并將其列示于書末的參考文獻(xiàn)中。由于作者的學(xué)識(shí)水平有限，以及實(shí)證研究軟件的樣本誤差等原因，書中不足之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。