陶行知是我國的人民教育家、的戰(zhàn)士。他為 國教育改造、普及人民教育、爭取民族解放和建立人民民主的新 國奮斗了一生,留下了 量的 作。他的 作,散見于1913年到1946年的外報刊。生前曾以各種形式出版各種專集,流傳甚廣,影響深遠(yuǎn)。
本 集編入迄今收集到的陶行知的文稿,有文章、詩歌、教材、書信、演講、小說、談話、章程、提案、文電、廣告、備忘錄等2530篇(其 教材13本、小說1部、備忘錄55冊)。附錄共314篇(包括附在 九卷末的年表),一種為文末附,一種為卷末附錄。
本版《陶行知全集》按文章體裁分類,共成12卷。各卷保留了作者原有自編專集的原貌;專集外的文章,再按時間順序排列。第1至4卷為論著卷(包括論文、演講記錄、談話、提案等);第5卷為教材卷(包括各類教材及編輯手稿、兒童科學(xué)讀物、寓言、歌曲等);第6卷為英文著譯卷(包括英文著述、英文書信;著述中譯、書信中譯;中譯英、英譯中等);第7卷為詩歌卷;第8、9卷為書信卷;第10卷為備忘錄,第11、12卷為補(bǔ)遺。
陶行知是一位偉大的社會改革家,是中國20世紀(jì)推動現(xiàn)代化的先驅(qū)。他堅持以與時俱進(jìn)的生活教育來推動川流不息的現(xiàn)代化。他為中國教育改造、普及人民教育、爭取民族解放和建立人民民主的新中國奮斗了一生,留下了大量的著作。他的著作,散見于1913年到1946年的國內(nèi)外報刊。生前曾以各種形式出版各種專集,流傳甚廣。他提出的三大教育思想生活即教育社會即學(xué)校教學(xué)做合一,對中國現(xiàn)代教育的發(fā)展有著影響深遠(yuǎn)。
從《全集》中可以看出,他涉獵的領(lǐng)域很廣,諸如對政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會道德、國際交往、科學(xué)普及、民族團(tuán)結(jié)、宗教信仰、新文字推環(huán)境保護(hù)、計劃生育等等均有精辟的論述。陶行知又是偉大的人民詩人,其詩的大眾化獨(dú)開風(fēng)氣之先,《全集》中收入他的詩800余首,仍未搜齊。當(dāng)然*突出的仍是他創(chuàng)立的生活教育理論。大家熟悉的生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一和他倡導(dǎo)的全民教育、終身教育、創(chuàng)造教育、民主教育以及他身體力行的崇高師德,深刻影響了我國教育現(xiàn)代化的發(fā)展走向。
適讀人群 :教育工作者
1. *屆中華優(yōu)秀出版物獎獲獎圖書,中國教育出版領(lǐng)域的扛鼎之作。
2. 新版《陶行知全集》(12卷)中國陶研會是數(shù)十年來研究搜集成果的集大成者,是目前收錄*全、體例*完備的全集版本。
3. 陶行知教育思想在中國乃至世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響力,曾被列為世界十大教育家,是中小學(xué)校圖書館、教育工作者、教育研究者的藏書。
媒體推薦:
榮獲2006年*屆中華優(yōu)秀出版物獎,中國教育出版史上的扛鼎之作,全面展現(xiàn)人民教育家陶行知三大教育思想:生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。全新再版,中小學(xué)圖書館、教育研究者藏書優(yōu)選)
偉大的人民教育家。 *
無保留追隨黨的黨外布爾什維客。 周恩來
萬世師表。 宋慶齡
當(dāng)今一圣人。 董必武
兩千年前的孔仲尼,兩千年后的陶行知。 郭沫若
陶行知不僅是一個很有創(chuàng)造力的教育家,也是一個勇敢的出色的反法西斯斗士!。ㄓ《龋┨└隊
陶博士并不僅僅屬于中國,而是屬于世界的。……在美國,大家都知道陶博士是一個偉大的教育家。 華萊士(美國前副總統(tǒng))
杜威博士的*有創(chuàng)造力的學(xué)生卻是陶行知,陶行知是杜威的學(xué)生,但他正視中國的問題,則超越了杜威。 (美)費(fèi)正清
一代偉人,名揚(yáng)千古,陶行知先生的教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩,也是世界教育之林的一面旗幟。。溃┎既R恩·庫朋
我從事研究陶行知三十多年,我體會*深的,一是陶先生人格的偉大,二是陶先生教育思想的卓越。他為大眾爭民主、爭自由,*后獻(xiàn)出了寶貴的生命。一個真正的知識分子就應(yīng)該這樣生活,應(yīng)該是這樣一條道路。我從陶先生身上受到鼓舞,陶行知不僅是中國知識分子的榜樣,也是各國知識分子的模范,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他。陶行知不僅屬于中國的,也是屬于全世界的!。ㄈ眨S藤秋男
陶行知(1891-1946),安徽歙縣人。我國偉大的人民教育家、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他1914年畢業(yè)于金陵大學(xué),后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué);貒,任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任,東南大學(xué)教育科主任。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事,推動平民教育運(yùn)動。1926年起草發(fā)表《中華教育改進(jìn)社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。次年創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校(即曉莊學(xué)校)。認(rèn)為教育與政治是不能分離的,二者能同時并進(jìn),同時革新,國民革命才有基礎(chǔ)和成功的希望。批判地改造杜威實用主義教育學(xué)說,提出生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一等口號,形成生活教育思想體系。九一八事變后,組織國難教育社創(chuàng)辦山海工學(xué)團(tuán),主張采用小先生制,實行即知即傳。發(fā)起組織生活教育社,1934年出版《生活教育》半月刊。一二九運(yùn)動后,積極參加抗日民主運(yùn)動,與沈鉤儒等聯(lián)名發(fā)表《團(tuán)結(jié)御侮》宣言,提出教育必須為民族革命和民主革命服務(wù)。先后創(chuàng)辦育オ學(xué)校和社會大學(xué)。1945年加入中國民主同盟,任中央常委兼教育委員會主任委員。著有《陶行知全集》(12卷本)等。