臨床思維能力是每一名內(nèi)科醫(yī)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)提高的，也是醫(yī)學(xué)生內(nèi)科學(xué)實(shí)習(xí)階段訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)。國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)教材多從疾病人手，而從癥狀人手、采用循序漸進(jìn)(stepbystep)的病例分析方法、直接輔導(dǎo)醫(yī)學(xué)生內(nèi)科臨床思維能力養(yǎng)成的教材并不多見(jiàn)。我們以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生和年輕醫(yī)生縝密的臨床思維能力為目標(biāo)，在北京協(xié)和醫(yī)院普通內(nèi)科全體同仁的共同努力下完成了本書(shū)的編寫(xiě)工作，編寫(xiě)過(guò)程得到了北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科單淵東等老教授的支持和指導(dǎo)。

本書(shū)參考國(guó)外相關(guān)醫(yī)學(xué)教材的寫(xiě)作方式，結(jié)合國(guó)內(nèi)病例特點(diǎn)，部分采用了真實(shí)的病例，具有較強(qiáng)的可讀性；書(shū)中以癥狀為導(dǎo)向進(jìn)行了大量的疾病鑒別診斷，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生發(fā)散性思維和結(jié)合實(shí)例分析的能力非常有益；書(shū)中概要介紹了涉及呼吸、循環(huán)、消化、腎臟、血液、神經(jīng)等各系統(tǒng)共150余種疾病的診斷、鑒別診斷和治療；書(shū)中強(qiáng)調(diào)了循證醫(yī)學(xué)方法，為部分疾病的診治提供了*的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)。我們期望本書(shū)能夠成為醫(yī)學(xué)八年制本科生和研究生臨床實(shí)習(xí)階段有益的內(nèi)科學(xué)參考書(shū)。