前言
隨著汽車技術(shù)的發(fā)展和人們對汽車舒適性、安全性、可靠性要求的提高，汽車空調(diào)系統(tǒng)已成為現(xiàn)代汽車的標(biāo)準(zhǔn)裝置。由于電子技術(shù)的高度發(fā)展和在汽車上的廣泛應(yīng)用，空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，控制部分的電子化程度也越來越高，許多高級汽車已采用由微機控制的自動空調(diào)系統(tǒng)。為滿足汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)的需要，使廣大汽車維修人員系統(tǒng)掌握現(xiàn)代汽車空調(diào)的原理和維修技術(shù)，我們編寫了此書。
在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的文件精神，大力推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”“校企合作育人機制”“1+X證書制度”等措施，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，加快“三教改革”步伐，本書的編寫融入了新理念、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新案例。在組織編寫過程中，本書總結(jié)了國家骨干院校和省一流院校多年來高水平專業(yè)建設(shè)的教學(xué)成果，注意吸收發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的職業(yè)教育理念和方法，同時本書是全國交通運輸職業(yè)教育科研項目《高職汽車專業(yè)“理實一體”教學(xué)模式構(gòu)建的研究與實踐》課題的研究實踐成果。本書具有以下特色：
1）采用全新的結(jié)構(gòu)編排模式。本書打破了傳統(tǒng)教材的章節(jié)體例，以典型學(xué)習(xí)任務(wù)為一個相對完整的學(xué)習(xí)項目，每個學(xué)習(xí)項目的內(nèi)容都包含了若干學(xué)習(xí)單元，相互獨立但又有內(nèi)在的聯(lián)系。若干學(xué)習(xí)單元又以完成任務(wù)為主線，在每個學(xué)習(xí)項目開篇處，都以解決職業(yè)問題、完成崗位任務(wù)為導(dǎo)引，內(nèi)容以工作過程為框架，設(shè)定“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和思政目標(biāo)）、“任務(wù)接受”“相關(guān)知識學(xué)習(xí)”“能力提升訓(xùn)練”“任務(wù)總結(jié)”和“學(xué)習(xí)工作頁”六個模塊，圍繞工作任務(wù)聚焦知識和技能，通過原理認(rèn)知、任務(wù)實施、總結(jié)、反思和必要練習(xí)，幫助學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，提升解決問題的能力。
2）倡導(dǎo)行動導(dǎo)向的引導(dǎo)式教學(xué)方法。本書注重對學(xué)習(xí)目標(biāo)和引導(dǎo)問題的設(shè)計，以學(xué)生為主體，強化學(xué)生的地位，給學(xué)生留下充分思考、實踐與合作交流的時間和空間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察—操作—交流—反思”這一活動過程。
本書從職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)高技能人才的需要出發(fā)，全書分6個項目，系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代汽車空調(diào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、結(jié)構(gòu)、工作原理及故障診斷和維修技術(shù)。其中車型以轎車為主，以典型轎車自動空調(diào)為例，重點對自動空調(diào)控制系統(tǒng)的電路進(jìn)行全面細(xì)致的分析，并介紹了自動空調(diào)故障診斷和檢修方法。本書內(nèi)容深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，案例豐富，理論聯(lián)系實際，具有很強的實用價值。
本書由潘偉榮任主編，陳宇軍任副主編，項目1～項目4由潘偉榮編寫，項目6由陳宇軍編寫，項目5由趙良紅編寫。
郭繼崇教授審閱了本書，并提出了寶貴的修改意見，在此表示感謝。
在編寫本書的過程中，我們參考了相關(guān)網(wǎng)站、汽車維修手冊及汽車空調(diào)教材、論文資料，在此一并對相關(guān)資料的作者表示深深的謝意。
由于時間倉促，加之作者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請讀者批評指正。