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　　《英語寫作教程·應(yīng)用文》突出英語應(yīng)用文主體架構(gòu)，拓展商務(wù)和學(xué)術(shù)內(nèi)容，提升知識的高階性。從跨文化語境書面表達(dá)入手，如郵件溝通、表格填寫、通知公告、說明指南、申請簡歷、協(xié)議備忘錄等，過渡到著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、研究方法和創(chuàng)新意識。從如何記課堂筆記、如何寫摘要，到如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何完成調(diào)查報告，再到如何撰寫研究計劃，步步緊跟，層層遞進(jìn)。訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，教會他們分析、比較、歸納和演繹等科學(xué)研究方法，提升課程的挑戰(zhàn)度。同時，通過練習(xí)設(shè)計，積極推動學(xué)生開展應(yīng)用實(shí)踐，做到以學(xué)促干、知行合一。

　　進(jìn)入全球化時代，書面交流是跨文化交際必備之利器。
　　本教材編寫團(tuán)隊成員從事高校英語應(yīng)用文寫作、實(shí)用英語寫作教學(xué)與研究多年，積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象，如應(yīng)試高分卻不能用英語進(jìn)行流暢的書面交流，有較強(qiáng)的閱讀理解能力卻不會歸納、總結(jié)和提升問題，用英語進(jìn)行交流時常常出現(xiàn)跨文化語用失誤等，我們以教材建設(shè)為抓手，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)，革新教學(xué)手段，達(dá)成課程目標(biāo)。
　　我們以立德樹人為根本任務(wù)，架構(gòu)“知識+素質(zhì)+能力+價值塑造”四位一體的高階教學(xué)內(nèi)容，以全新教學(xué)理念、方法，達(dá)成以下課程目標(biāo)：
　　知識目標(biāo)：全面了解英語書面表達(dá)的原理和方法；掌握英語應(yīng)用文寫作各類題材的基本范式、語言特點(diǎn)和寫作技巧；熟悉新時代實(shí)用英語寫作的學(xué)習(xí)策略。
　　素質(zhì)目標(biāo)：具備國際視野和跨文化國際交流意識；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；懂得遵守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)誠信。
　　能力目標(biāo)：獲得良好的語言綜合運(yùn)用能力、跨文化書面交流能力、思辨能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
　　價值目標(biāo)：擁有正確的社會主義價值觀，形成愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛他人和愛自己的積極向上的人生觀。
　　本教材突出英語應(yīng)用文主體架構(gòu)，拓展商務(wù)和學(xué)術(shù)內(nèi)容，提升知識的高階性。從跨文化語境書面表達(dá)人手，如郵件溝通、表格填寫、通知公告、說明指南、申請簡歷、協(xié)議備忘錄等，過渡到著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、研究方法和創(chuàng)新意識。從如何記課堂筆記、如何寫摘要，到如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何完成調(diào)查報告，再到如何撰寫研究計劃，步步緊跟，層層遞進(jìn)。訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，教會他們分析、比較、歸納和演繹等科學(xué)研究方法，提升課程的挑戰(zhàn)度。同時，通過練習(xí)設(shè)計，積極推動學(xué)生開展應(yīng)用實(shí)踐，做到以學(xué)促干、知行合一。
　　本教材已試用五年。來自教學(xué)一線的反饋?zhàn)屛覀冇欣碛上嘈牛簩W(xué)生通過學(xué)習(xí)本教材，能夠比較全面系統(tǒng)地了解英語應(yīng)用文寫作的思路、方法和技巧，以解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的種種書面交流問題。近些年來，我們的課程建設(shè)也取得了階段性的成果：團(tuán)隊建設(shè)了慕課，課程被認(rèn)定為省級一流本科課程，教材獲得“中南大學(xué)精品教材建設(shè)”資助立項。
　　本教材編寫具體分工如下：陳潔編寫第一、二、三單元，田湘映編寫第四、五單元，夏玉芳編寫第六、七、八單元，廖海宏編寫第九單元。
　　鑒于時間倉促和編者水平有限，本教材難免有疏漏和不足之處，歡迎廣大讀者批評指正。

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