本教材從２０１２年１月出版以來，得到國內(nèi)多所高校的采用，使用反響很好。但隨著時間的推移，編者在教學實踐過程中也感到原教材在有些方面仍有改進的空間。為此，作者對原教材進行了修訂，對整本教材的編寫做了進一步完善。本教材的編寫和修訂，得益于作者多年來從事機械設計課程設計的教學及教學改革，并在教學過程中針對如何提升學生的機械設計能力進行持續(xù)的研究及實踐。本次修訂中，作者參閱了國內(nèi)外大量的相關教材和文獻。在滿足實際機械設計要求、邏輯性提升、課程設計中方便學生學習掌握等方面進行了完善。本次的修訂工作主要體現(xiàn)在以下幾點：１．進一步強調(diào)了設計思想和設計的邏輯順序。對變速箱的設計邏輯過程進一步細化，從邏輯上對變速箱設計方法的介紹進一步優(yōu)化，將設計過程的每一個計算、參數(shù)查取、尺寸確定都與具體的設計目標相結合，促使學生在閱讀教材過程中，能夠通過實踐形成對設計方法的掌握，并在設計過程中逐步理解設計應該遵循的一般順序，從而掌握機械設計的基本邏輯方法。２．在變速箱設計中進一步強調(diào)基本設計能力的培養(yǎng)。從原理的構思、基本參數(shù)的計算、傳動元件的設計、裝配圖及零件圖的繪制等幾個環(huán)節(jié)入手，通過方法的介紹及具體實例的引入，告訴學生方案的確定及分析方法、裝配圖和零件圖該如何繪制，進一步強調(diào)了標準和規(guī)范的應用方法，培養(yǎng)學生嚴格依據(jù)規(guī)范和標準進行獨立設計的能力。３．進一步強調(diào)了機械創(chuàng)新設計能力的培養(yǎng)。所謂機械創(chuàng)新設計能力，就是針對一個實際的工程問題，應用所學的專業(yè)理論構思新的原理，并將原理設計成具體的裝配圖和零件圖。為此，在初版的基礎上，本次修訂在變速箱設計的介紹中，引入對方案的比較與分析討論，并明確鼓勵學生構思自己的方案。在附錄２中增加了若干實際的設計題目，供讀者選擇進行創(chuàng)新設計實踐。４．進一步體現(xiàn)了近年來機械設計學科的發(fā)展要求。根據(jù)教學過程的實際應用，結合讀者的反映，本次修訂過程，對部分采用的規(guī)范、標準進行了更新，對部分例題內(nèi)容進行了增刪，對所有的插圖進行了完善，對于跟不上時代的表述方法進行了修改，使得本教材進一步完善和緊跟學科發(fā)展要求。本教材的編寫和修訂過程中，全體編者多次進行了研討，并主要由華東理工大學機械與動力工程學院安琦、王建文、李正美、殷勇輝負責完成修訂定稿工作。限于編者能力，新版教材尚無法達到完美的程度，懇請廣大教師和學生批評指正。