這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從自己的生命中分離出去。這種分離越早，就越成功。

《原來(lái)你在這兒》是一本話(huà)語(yǔ)原創(chuàng)無(wú)字繪本，作者只用了橙、黃兩色配合黑色線(xiàn)條講述了一個(gè)小女孩因?yàn)樽分鸷�蝶而與媽媽走散了的故事。全書(shū)不著一字，僅用圖畫(huà)向讀者表達(dá)小女孩沒(méi)有束縛后的自由，表達(dá)媽媽找不到孩子后的焦慮。從兩個(gè)視角展現(xiàn)出孩子成長(zhǎng)中對(duì)分離的理解！

英國(guó)心理學(xué)家西爾維亞說(shuō)：父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從自己的生命中分離出去。是��！每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快點(diǎn)成長(zhǎng)，可同時(shí)又在各方面約束著孩子！換一個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題，孩子從出生起，就在獨(dú)自成長(zhǎng)，不過(guò)在生命的初期，需要成年人更多的愛(ài)護(hù)。但隨著年齡的增長(zhǎng)、智力及肢體的發(fā)育，他們逐漸開(kāi)始支配自己的言行，逐漸開(kāi)始獨(dú)立思考，也更渴望能夠擁有自己的空間去玩耍、去探索。所以，在這樣一部繪本中，盡管沒(méi)有一字一句，我們可以通過(guò)小女孩追逐蝴蝶時(shí)肢體的書(shū)展，感受到她獨(dú)自徜徉時(shí)的放松；可以通過(guò)媽媽尋找女兒時(shí)高聲呼喊及四處詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作體會(huì)到焦急的心情！極大的反差，可以使大小讀者分別感感受到出現(xiàn)分離時(shí)候?qū)Ψ降男那�。從而增�?qiáng)大人與孩子之間的相互理解！

無(wú)字繪本怎么給孩子讀？這可能是許多家長(zhǎng)困擾在心頭的問(wèn)題。其實(shí)大可不必為如何閱讀而焦慮。沒(méi)有文字的束縛，反而可以放開(kāi)手去用語(yǔ)言演繹故事！

在親子閱讀的關(guān)系中，繪本文字本就是為閱讀提供一個(gè)故事脈絡(luò)的依據(jù)。在文圖搭配講述故事的繪本中，故事的起承轉(zhuǎn)合，故事的鋪墊、高潮節(jié)奏，不僅僅是靠文字來(lái)表達(dá)！成人在為孩子閱讀繪本的過(guò)程中，圖畫(huà)始終是孩子眼球的重點(diǎn)。也可以說(shuō)，成人對(duì)文字的閱讀是孩子圖畫(huà)欣賞的畫(huà)外音！基于此，那無(wú)字繪本無(wú)疑是為親子閱讀提供了一個(gè)更廣闊的故事舞臺(tái)！