序言

除了回家睡覺，學生待久的地方是哪里？不用懷疑，就是學校。學生在學校里讀書與學習，一直到從學校畢業(yè)。

每個人的一生有將近二十年時間用在學習上。孩子出生前，父母就開始進行胎教；出生后，搖籃旁就放置了不少教材，父母迫不及待地要讓孩子開始學習。這樣的學習歷程一直持續(xù)到大學畢業(yè)，大約二十年。這二十年正值一個人形成價值觀、養(yǎng)成習慣與發(fā)展人格的重要時期，因此以何種方式學習，必然影響以后的人生。

讀書與學習是___________________________________。

我們試著將平日對于學習與讀書的想法填入上列空格。

讀書是一場考驗屁股持久力的戰(zhàn)爭嗎？對多數(shù)人而言，學習需要毅力，必須懂得忍耐。許多人以為只要不斷背誦課本、長時間坐在書桌前、獨自與書本進行角力賽，就可以出人頭地。社會上曾經(jīng)流行過四當五落這樣一句話，意思是讀書時一天只睡四小時，就會金榜題名；若是睡五小時，就會名落孫山。在生活中，也有許多關于讀書的有趣格言，例如：

只要多讀一小時書，老公（老婆）的容貌就會不一樣。

幸福也許不會排名次，但成功必定會排名次。

即使是現(xiàn)在，對手也沒有停止過翻閱書本。

死命地念書才不會死。

這些話的共同點是鼓勵大家努力讀書，好可以讀久一點，而且必須一個人拼命奮戰(zhàn)與忍耐。所以，學生為了激勵自己，常貼在書桌前的一句話便是：忍耐是痛苦的，但果實是香甜的。讀書就仿佛是一場耐力賽，考生都必須長久獨自與書奮戰(zhàn)，才有可能通過大學入學考試、司法考試、行政考試、外交官考試等關卡。像這樣靠一個人苦讀而成為指導者的人，其實并不懂得如何與他人溝通。一般而言，教師只以講解或說明的方式授課，很難讓學生真正融會貫通。獨自一人讀書，與外界隔絕，也不容易擁有良好的溝通協(xié)調能力。優(yōu)秀的指導者應該具有開放性思維，能與人進行各種形式的溝通。

況且，在現(xiàn)代社會，讀書是一輩子的事，即便苦讀多年，也不見得可以成功。再說，咬牙讀書可以持續(xù)一輩子嗎？以前到處都可以看見自修室，但近很多自修室已經(jīng)消失，因為一般人很難獨自坐在書桌前與書奮戰(zhàn)。那些狹窄的隔間稍微改得寬敞點，就成了考試院①1..。

傳統(tǒng)教育采用的是聆聽、背誦、考試與遺忘的學習方式，學生獨自一人與書奮戰(zhàn)，聆聽老師的講解。老師常說的話是：安靜點！吵死了！不要吵！教室是安靜的地方，在自修室或圖書館�？吹降臉苏Z是安靜與肅靜。

而猶太人的教育文化注重對話、討論與辯論。兩人一組互相提問、對話、討論與辯論的方式，稱為哈柏露塔（Havruta）。與朋友熱烈地對話、討論和辯論，會使學習變得快樂。提①　可以住的K書中心（自修室）。問與討論能促使頭腦運轉與思考，久而久之自然會提升觀察力、洞察力、智慧與創(chuàng)意，并讓人學會從不同角度思考，找到各種解決問題的方法，而非選出的標準答案。和同學一邊討論一邊學習，所有人的問題都能夠解決，也能自然而然地培養(yǎng)出溝通、聆聽、關懷與社交的能力，減少霸凌等各種青少年問題。與家人溝通，可以解決大部分家庭問題，為家庭帶來幸福。猶太人已經(jīng)用三千多年的時間證明了哈柏露塔的效果。無論是要強化親子關系、建立幸福家庭，還是要孩子發(fā)展思考能力、建立價值觀，哈柏露塔都能發(fā)揮良好的作用，因為溝通是人類特有的能力，也是有力的手段。

另一方面，學習的關鍵其實在于掌握語言能力，比起閱讀書籍，開口說話并互相分享更重要。哈柏露塔可以刺激腦部活動，將大腦變成強的狀態(tài)，改善人與人的關系，為家人帶來幸�？鞓�，提升思考力，幫助人獲得成功。

目前教育嚴重的問題在于把孩子變成了討厭思考的人，因為考試要求學生死背教科書上的正解，因此即使孩子擅長背誦，也不會思考。明星講師總是不讓學生自己思考，只會教學生像用鑷子一樣迅速找到正解的方法。然而，不懂得思考的人哪有未來可言？想一想喜歡思考的民族會有什么未來、討厭思

考的民族會有什么未來吧。要先經(jīng)過思考，才有能力提出問題并進行討論。

哈柏露塔這個看起來相當簡單的概念，是將知識轉變成智能與高級思考能力、將死背轉變成討論、將成績轉變成實力、將正解轉變成多樣化答案、將聽課教育轉變成發(fā)問教育、將孤立式學習轉變成溝通式學習、將無趣的學習轉變成愉快的學習、將被動式教育轉變成自我導向學習的關鍵秘訣。

我們經(jīng)常聽到有人去美國留學或移民第二代考上常春藤盟�！，F(xiàn)在越來越多人在高中畢業(yè)后，直接進入美國明星大學就讀，但是這些早早就和母親移民國外，只留父親獨自在國內掙錢，吃盡苦頭好不容易進入常春藤盟校的學生，幾乎有一半會在中途放棄。即使沒有中途輟學順利畢業(yè)的人，也很少能在美

國主流社會占有一席之地；就算成功進入主流社會，也撐不過幾年就會失業(yè)，或只能在父母開的店里幫忙。這些都有統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以證明。

根據(jù)《財星》雜志的調查結果，韓國人在美國前500名大企業(yè)里擔任干部的人數(shù)只占0.3%，猶太人占41.5%，印度人占10%，中國人占5%猶太人是韓國人的140倍，印度人是韓國人的33倍。

為什么會這樣呢？就是因為韓國人只計較成績，只在乎如何累積知識，只想擠進一流大學，完全沒有認真思考過自己為什么而活，也沒有養(yǎng)成與他人溝通、妥協(xié)與協(xié)商的社交能力。

這種人際關系的根本，在于親子關系。如果父母和子女沒有良好的互動，孩子進入社會后就難以與別人建立良好的人際關系。哈柏露塔對培養(yǎng)人性與創(chuàng)意來說，是很卓越的教育方法。討論式的教育方式，不只對學生在認知與社交方面的學習能夠產生積極的正面效果，還能激發(fā)創(chuàng)意，培養(yǎng)個人特質，提升學生自我改善與修正、自我加強與統(tǒng)合的能力。

我們一直把學習當成百米短跑競賽，但是比起一味求快，調整方向更重要。我們的未來取決于改變學習方法，單方面講課或聽課、獨自和書本奮斗，只會培養(yǎng)出沒辦法和別人溝通的人。時代已經(jīng)改變，以前背得那么辛苦的知識，現(xiàn)在用智能手機就可以查到答案。