閱讀，就是讀書，它是對文字或信息進(jìn)行感觀認(rèn)識的一種行為方式。閱讀不只是表現(xiàn)在表面上的看，在看的同時，大腦還會對知識信息進(jìn)行讀取、加工、整理，會進(jìn)行感知、思考、推理、分析、發(fā)現(xiàn)、想象、評價(jià)和解決問題等一系列復(fù)雜的心理過程。閱讀是人們在工作、學(xué)習(xí)生活中獲得基本知識技能所不可缺少的重要學(xué)習(xí)方式，也是人們娛樂、消遣的重要方式。人們一生中掌握的大量的知識、技能，很多都是靠閱讀獲得的。人們通過不斷地閱讀吸納知識，并將它轉(zhuǎn)化為自己知識結(jié)構(gòu)和能力的一部分，從而提高自己的認(rèn)知水平、能力；人們還通過對知識內(nèi)容的閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)而把它們運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，借鑒到自己的學(xué)習(xí)、發(fā)明、創(chuàng)作中去；閱讀還能陶冶人們的情操，增長見識，放松精神，令人心曠神怡。
　　在現(xiàn)代社會，閱讀能力仍然是一種極其重要的能力。許多國家都不約而同地大力推廣閱讀運(yùn)動，尤其是兒童閱讀，而且把閱讀的年齡降至學(xué)前階段。世界各國為什么那么重視閱讀？道理其實(shí)很簡單。愈來愈多的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，通往成才的必經(jīng)之路在于閱讀，閱讀是直接、有效的學(xué)習(xí)途徑，人類80%的知識都是通過閱讀獲得的，早期閱讀更被稱為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂。的腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀和想象力、創(chuàng)造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關(guān)聯(lián)。從某種程度上說，閱讀能力決定了孩子未來的命運(yùn)。
　　縱觀古今中外，大凡事業(yè)上有成就的人，都和書有不解之緣。然而,書海茫茫，書山巍巍，有的人善走水路，有的人獨(dú)辟蹊徑，每個人都有不同的閱讀方法，他們在學(xué)海里踩出了知識的浪花，在書山上留下了自己攀登的腳印。
　　實(shí)踐證明，同樣是閱讀，但取得的收獲和效果卻大不一樣。這好比做菜，廚師能使之成為藝術(shù)，而一般人只能是將其做熟而已。由此可見，能閱讀和會閱讀并不是一回事。有的人是因?yàn)楹闷娑�閱讀，有的人是為了好勝而閱讀，有的人是為了實(shí)現(xiàn)自己宏偉的目標(biāo)而閱讀，有的人只是為了打發(fā)時間而閱讀。
　　無論是抱著什么樣的想法，只有講究科學(xué)的閱讀方法和熟練的閱讀技巧，才能提高閱讀的效率。從春秋時期孔子韋編三絕，到科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，知識激增、信息爆炸，誰也不可能讀完世界上所有的書籍。不少人因?yàn)樽x書不得法，影響到閱讀的積極性；有些人甚至懷疑自己接受信息的能力，苦于閱讀不得法而事倍功半。這就更加顯現(xiàn)出閱讀方法和技巧的重要。
　　為了有效地閱讀，掌握方法與技巧至關(guān)重要。這也正是我們編寫本書的目的所在。