本書從屬于中小學心理健康教育書系，全書共有五章，前四章從學校、家庭視角介紹了開展流動兒童心理健康教育工作的原則、目標、內(nèi)容以及實施的具體途徑和方法，非常具有可操作性；后一章介紹了流動兒童為了維護和促進自身的心理健康可以采取的具體措施。
本書由北京師范大學心理學部資深教授林崇德?lián)旑檰枺睦硌芯克L俞國良主編，中國人民大學心理學系教授董妍著成。作者撰寫本書過程中查閱和引用了大量文獻，但沒有介紹晦澀、空洞的理論，而是深入淺出地結合具體案例（來自流動兒童、其家庭和教師的訪談資料，學校開展流動兒童心理健康教育的真實案例），介紹學校開展流動介紹了流動兒童的一些心理問題，以及如何在學校、家庭、社會中有效開展流動兒童心理健康教育，對于開展流動兒童心理健康教育非常具有實用價值。
董妍：中國人民大學心理學系教授，博士生導師�，F(xiàn)任中國心理學會社會心理學、社區(qū)心理學、文化心理學專業(yè)委員會委員（2018-2021 年），《心理學報》、《心理科學進展》、《老齡化與心理健康》（Aging andMental Health）等國內(nèi)外期刊審稿人。從事兒童與青少年的心理健康、社會認知研究，代表性著作為《小學生心理學》，在《兒童與家庭研究雜志》（Journal of Child andFamily Studies）、《心理學報》等期刊發(fā)表 100 余篇專業(yè)論文。
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