古代至近代早期重慶學校史在整個重慶教育史上占有承前啟后的重要地位。而當前在社會主義新時代大潮中，以習近平同志為核心的黨中央提出一帶一路倡議，為共和國為年輕的直轄市迎來前所未有的發(fā)展機遇。在這種新形勢下，重慶文教事業(yè)受到本土優(yōu)勢歷史文化資源與國外多元文化資源合力推動�？疾觳⑻剿髦貞c學校歷史軌跡及其相關內容，以史為鑒，可以為當前重慶文教事業(yè)的發(fā)展提供有益參考，并發(fā)揮積極的影響。
對古代重慶學校的辦學情況，除了從歷史文化的角度加以整理分析外，還應該從教育學、民族學及社會學專業(yè)的角度理解。本書的寫作嘗試運用，期望有學理建構的意味，相信也可以與當代教育教學的相關主題密切溝通。例如，本書分析對比大量不同版本的縣志材料，客觀全面敘述重慶學校的情況，從教育目標、經費來源、教師與學生的管理、教學活動、教學環(huán)境等方面著重考證，鮮活再現(xiàn)了從巴國到清代重慶學校的樣態(tài)。又如，古代重慶熱心教育的地方官吏對官學的發(fā)展至關重要，對官學的影響力覆蓋了從官學教職人員、官學生員、官學經費等在內的官學教育管理的方方面面。一定程度上，地方官吏對當地官學的重視程度影響了官學發(fā)展的水平和層次。地方官學給予成績好的生員一定的補貼，這對于調動生員學習積極性，尤其是對家境困難的生員順利完成學業(yè)起到了重要作用。官學教師是整個官學實際教學活動的掌舵人，對引導官學生員學習方向至關重要，因此清代對教師的專業(yè)知識、教育能力、道德品質都提出了很高的要求。這些對于今天解決政府、教師和學校發(fā)展之間的矛盾頗有價值。
重慶作為中國中西部的直轄市，這些年來各項事業(yè)成就顯著，產業(yè)經濟提升明顯，成為長江上游乃至整個西南地區(qū)社會改革與發(fā)展的典范。這既提供了新的區(qū)域教育文化研究機遇，也提出了更高的要求。重慶的學校是重慶教育史的重要組成部分，研究重慶學校史對于進一步豐富教育史的研究內容，增強現(xiàn)實啟發(fā)，都是十分必要的。例如，清代重慶地方官學的學校管理措施對當代我國教育管理仍有積極意義。，各級地方政府和地方教育行政機構應該在積極貫徹中央對教育總體規(guī)劃的同時，因地制宜，綜合考慮本地現(xiàn)有教育水平制定相應的教育政策，進行相應管理。第二，教育事業(yè)的順利發(fā)展離不開政府的資金投入和經濟扶持，尤其是基礎教育、義務教育需在財政上予以適當傾斜，逐漸改變區(qū)域教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。第三，逐漸完備教師聘用機制，明確教師任職的資格和要求，建立一支具有專業(yè)知識和實踐能力的教師隊伍。這必然賦予該課題深刻的學術文化價值，同時將凸顯其深遠的現(xiàn)實意義。