本書收錄5000多個SAT重點詞及核心詞,不僅囊括巴郎詞匯,更是對近年SAT真題深入研究的結(jié)果,沙里淘金,直擊考點,從而讓考生有的放矢,讓備考效率*化。
為幫助廣大考生細化任務,分清主次,本書依據(jù)單詞在考試中實際出現(xiàn)次數(shù)的統(tǒng)計和分析,將全書詞匯劃分為超頻詞匯、高頻詞匯和常頻詞匯三部分。全書以每100個單詞為單位,共包含50個Word
List。其中,Word List 1-5為超頻詞匯,包括500個單詞,為重中之重,應先行記下;Word List
6-25為高頻詞匯,共有2000個,為單詞記憶的第二階段;Word List
26-50為常頻詞匯,共有2500個。這樣的編排有利于大家依主次、分階段、按步驟記憶單詞。
每個單詞除音標、詞性、釋義外,對于詞形相對復雜的單詞,還提供了必要的詞形分析,以化繁為簡,轉(zhuǎn)抽象為具體,變呆板為生動,讓無意義的字母羅列演變?yōu)橛幸饬x的符號組合。此外,每個單詞均配有例句及譯文,所選例句簡明扼要,突顯目標單詞的詞義內(nèi)涵,從而為每個單詞提供一個相對完整而又篇幅精短的語境,幫助考生更有效地認識、記住每個單詞。
前 言
我們常說:“詞匯量大,走遍天下;詞匯量小,寸步難行!睂τ谌魏我环N英語考試而言,詞匯量的多寡往往關(guān)乎其成敗。而SAT 考試作為美國大學的入學測試,對考生詞匯量的要求更是明顯高于一般的語言考試,這就要求考生在備考過程中應首先攻克詞匯關(guān)口,為奪取高分奠定牢固的基石。但是,在浩瀚的詞匯海洋中該作何取舍,常常令廣大考生感到茫然無措。如果缺乏方向、不明范圍,其結(jié)果只能是事倍功半,甚至徒勞無功。本書旨在幫助大家成功應對這一困惑,避開迷津,走上通途。
具體來說,本書具有如下顯著特點:
一、收錄重點
全書收詞達5000 之多,可以確定的是,其中每個單詞皆為SAT 所涉及的重點詞與核心詞,不僅囊括巴朗詞匯,更是參閱了多部美國權(quán)威資料,吸納了其中的有益成分;此外,本書也是對近年SAT 真題深入研究的成果。由此可見,本書既著眼于收詞的全面,同時又注重所選單詞的重要性,力圖做到沙里淘金、去蕪存菁,從而讓備考效率化。正所謂“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花!
二、區(qū)分詞頻
“凡事須抓主要矛盾,凡主要矛盾須抓主要方面!眰淇家膊焕。為幫助廣大考生細化任務,分清主次,本書依據(jù)對單詞在考試中實際出現(xiàn)次數(shù)的統(tǒng)計和分析,對全書詞匯予以分頻,劃分為超頻詞匯、高頻詞匯和常頻詞匯三部分。其中,超頻詞匯包括500 個單詞,為重中之重,應先行記下;其次,高頻詞匯共有2000 個,為單詞記憶的第二階段;后記憶常頻詞匯,共有2500 個。此外,全書以每100 個單詞為單位,將全部單詞劃分為50 個Word
List。這樣的編排有利于大家依主次、分階段、按步驟記憶單詞。
三、解析詞形
詞匯的有效記憶需感性與理性相結(jié)合。所謂感性記憶,即頻繁接觸,常讀、多聽、勤誦;而所謂理性記憶,則指通過對單詞內(nèi)部構(gòu)詞方式的解析以及構(gòu)詞規(guī)律的掌握,從而達到記憶的目的。對于詞形簡單的單詞,運用感性記憶方式即可;但對于詞形復雜的大詞和難詞而言,除感性記憶外,還需借助理性記憶,以提高效率,達到牢固掌握單詞的目的。以書中somnambulist(夢游者)一詞為例,若按字母逐一拼讀記憶,難度之大可想而知,即使一時勉強記下,也會旋即成為過眼煙云。而一旦捕捉到其中的規(guī)律,將單詞一分為三:somn(睡眠)+
ambul(走路)+ ist(人),背誦過程則會變得異常輕松,記憶效果也會更持久。對許多復雜難記的單詞,本書均提供必要的詞形分析,以化繁為簡,轉(zhuǎn)抽象為具體,變呆板為生動,讓無意義的字母羅列演變?yōu)橛幸饬x的符號組合。
四、配置例句
學習詞匯時,還有一點不容忽視,即不可就詞論詞,孤立背誦,所謂“詞本無義,義隨境生!眴卧~依語境而生、而存,二者之間正如魚和水的關(guān)系,應視為一個有機整體。很多考生或許常有這種經(jīng)歷:遇到單詞雖似曾相識,卻又無可奈何,雖有緣相遇,卻又無緣相知。究其根本原因,在于我們慣于把詞匯獨立于語境之外,把詞形和詞義作簡單的一一對應。結(jié)果就是背猶不背,枉費精力。為了讓大家遵循正確的單詞記憶方法,本書的每個單詞除注明音標、詞性、基本詞義外,均配有例句及其譯文。每個例句無疑相當于一個相對完整而又篇幅精短的詞匯語境。所選例句簡明扼要,突顯目標單詞的詞義內(nèi)涵。在實際復習中,同學們定會感受到,輔之以例句絕非可有可無,更非多此一舉,而是不可或缺,必要,益處良多。例如,通過例句“The
food here satisfies gourmands rather
than gourmets.(這里的食物可以管飽卻不講究品質(zhì)。)”可將gourmand(貪吃者)與gourmet(美食家)這兩個在詞形和詞義方面容易混淆的單詞區(qū)分清楚。又如,例句“His statement was tantamount to an admission of
responsibility. (他的聲明等于承認負有責任。)”則表明了目標單詞tantamount
的用法。這是僅憑漢語釋義無法做到的。而如果忽視詞匯之間的基本搭配,該詞則難以記牢。
這本詞匯著作用力頗多,其實用性與權(quán)威性必經(jīng)得起時間的檢驗。在此,真誠希望本書能成為各位考生的得力助手,為奪取SAT 高分助一臂之力,也預祝大家成功實現(xiàn)海外留學的夢想,成就人生的輝煌!
新航道國際教育集團總裁兼校長 胡敏
2013 年10 月16 日
胡敏教授,著名教育專家、新航道國際教育集團總裁兼校長、留英學者,曾任國際關(guān)系學院英語系副主任、碩士生導師。2004年創(chuàng)辦新航道,他不僅是中國雅思培訓產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者,同時,也是中國托福培訓一代宗師和考研英語培訓的領(lǐng)路人。被媒體尊稱為“中國雅思之父”,學生們親切地稱他為“胡雅思”。由其開創(chuàng)的雅思、托福、SAT、考研英語和少兒英語等培訓理念及教學模式在全國得到廣泛應用,并曾多次應邀赴英聯(lián)邦國家、日本、韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構(gòu)進行訪問和講學。由其領(lǐng)導的國際化教育團隊培訓年輕學子逾百萬,并在業(yè)內(nèi)率先開發(fā)出大量擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的培訓教材和專著逾三百部,其中大部分被國內(nèi)外知名培訓機構(gòu)奉為經(jīng)典教材,是目前我國英語培訓界出書立著多的知名學者。
1998
年榮獲北京市第五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎;2005年9月榮獲教育部中國成人教育協(xié)會和陳香梅教科文獎辦公室聯(lián)合頒發(fā)的“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻獎”;2008
年榮獲“改革開放三十年北京教育功勛人物獎”;2009
年英國文化協(xié)會授予其全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻獎;2009年榮獲品牌中國(教育行業(yè))年度人物大獎。
部分 超頻詞匯
Word List 13
Word List 212
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第二部分 高頻詞匯
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Word List 760
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Word List 1087
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Word List 14123
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Word List 20部分 超頻詞匯
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第三部分 常頻詞匯
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177
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第三部分 常頻詞匯
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