《職通英語》整體設計以建構主義理論為依據(jù)，以任務型教學為訓練框架，以小組項目為指導，以職業(yè)崗位需求為背景指導學生進行職場語言實踐活動。具體如下：1) 對接中職，體現(xiàn)過渡：教材編寫體現(xiàn)中高職的過渡和銜接，體現(xiàn)知識難度的跨越和專業(yè)技能的提高。2) 強調(diào)聽說，重視素質(zhì)：以培養(yǎng)聽說為主的交際能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。3) 瞄準職業(yè)，強化技能：以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高端技能型人才為目標，以崗位能力標準為依據(jù)，強化學生的職業(yè)技能。