作為西安交通大學(xué)“名教材”建設(shè)工程項(xiàng)目，思維英語(yǔ)系列教材是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)繼大學(xué)綜合英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)技能系列教材之后編寫的一套全新的特色教材。本套教材針對(duì)錢學(xué)森學(xué)院教改試驗(yàn)班的培養(yǎng)需求設(shè)計(jì)，突出前沿性和高階性，其目標(biāo)是使學(xué)生具備基本的學(xué)術(shù)英語(yǔ)交流與思辨的能力，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流與學(xué)習(xí)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力的拔尖人才。
　　本套教材共四冊(cè)，分別是《思辨技能》《演講實(shí)踐》《學(xué)術(shù)進(jìn)階》和《國(guó)際交流》，分別用于教改試驗(yàn)班本科一年級(jí)第一、二學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，也同樣適用于有相近英語(yǔ)水平和需求的學(xué)生。另外，不同于一般系列教材，本套教材各分冊(cè)均設(shè)置獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容以及與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，便于教師針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平或需求選取其中的分冊(cè)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。下面是對(duì)本套教材的編寫理念和原則、各分冊(cè)目標(biāo)內(nèi)容以及本冊(cè)框架的簡(jiǎn)單介紹。
　　一、編寫理念與原則
　　我們認(rèn)為，語(yǔ)言知識(shí)或技能的教學(xué)關(guān)鍵在于使學(xué)習(xí)者具備在真實(shí)情景中使用語(yǔ)言的能力。這一理念既來(lái)自目前語(yǔ)言習(xí)得研究對(duì)語(yǔ)言使用能力的強(qiáng)調(diào)，也受到前沿語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的基本觀點(diǎn)的影響。掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能指的是學(xué)生能夠針對(duì)具體的場(chǎng)合使用該知識(shí)點(diǎn)或利用這一技能進(jìn)行有效的語(yǔ)言交流與溝通。只有使學(xué)生在不同場(chǎng)合下不斷運(yùn)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能進(jìn)行交流與溝通才能促使其掌握這一知識(shí)點(diǎn)或技能。這種“動(dòng)中學(xué)”“用中學(xué)”的設(shè)計(jì)理念貫穿本套教材始終。
　　同時(shí)，我們?cè)诿績(jī)?cè)教材的編寫上還考慮到這些原則：（一）以目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)；（二）以任務(wù)型（TBLT）為主、其他方法為輔的實(shí)效型（Eclectic Approach）教學(xué)手段；（三）以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式；（四）“用教材教、而非教教材”的教材使用原則，旨在達(dá)到學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、學(xué)術(shù)技能以及思維能力的全方位提升。
　　二、分冊(cè)介紹
　　《思維英語(yǔ)：思辨技能》供西安交通大學(xué)教改試驗(yàn)班一年級(jí)本科生第一學(xué)期使用，也適用于具備基本聽、說(shuō)、讀、寫能力的非英語(yǔ)專業(yè)本科生。本冊(cè)以系統(tǒng)掌握英語(yǔ)學(xué)術(shù)與思辨技能為目標(biāo)，以任務(wù)型教學(xué)理論為指導(dǎo)原則，內(nèi)容由淺人深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，循序漸進(jìn)地在“動(dòng)”中掌握總結(jié)概括、邏輯分析、演繹推理、歸納推理、比較和對(duì)比、因果推導(dǎo)等技能，并具備基本的英語(yǔ)學(xué)術(shù)能力。
　　《思維英語(yǔ)：演講實(shí)踐》供西安交通大學(xué)教改試驗(yàn)班一年級(jí)本科生第二學(xué)期使用，也適用于具備基本聽、說(shuō)、讀、寫能力的非英語(yǔ)專業(yè)本科生。本冊(cè)以了解并掌握學(xué)術(shù)英語(yǔ)演講技能以及相關(guān)的思辨能力為主要目標(biāo)，以任務(wù)型教學(xué)模式為指導(dǎo)原則，以演講形式、構(gòu)成要素、邏輯思維、語(yǔ)言風(fēng)格等方面為切人點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生英文演講與辯論的實(shí)戰(zhàn)能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)與思辨能力，從而達(dá)到國(guó)際學(xué)術(shù)演講的基本要求。
　　《思維英語(yǔ)：學(xué)術(shù)進(jìn)階》供西安交通大學(xué)教改試驗(yàn)班一年級(jí)本科生第二學(xué)期使用，并適用于具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力與學(xué)術(shù)技能的非英語(yǔ)專業(yè)本科生。本冊(cè)以學(xué)術(shù)寫作與思維創(chuàng)新為主線，以實(shí)踐應(yīng)用為主要形式，內(nèi)容包括摘要寫作、學(xué)術(shù)語(yǔ)篇組織、觀點(diǎn)發(fā)表、銜接與連貫、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)等，旨在幫助學(xué)生將創(chuàng)新思辨能力與學(xué)術(shù)技能運(yùn)用到學(xué)術(shù)環(huán)境中，以進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，從而實(shí)現(xiàn)使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的目的。
　　《英語(yǔ)思維：國(guó)際交流》供西安交通大學(xué)教改試驗(yàn)班一年級(jí)本科生第二學(xué)期使用，也適用于具有較好的聽、說(shuō)、讀、寫能力與學(xué)術(shù)技能的非英語(yǔ)專業(yè)本科生。本冊(cè)以訓(xùn)練學(xué)生掌握出國(guó)交流與學(xué)習(xí)應(yīng)具備的學(xué)術(shù)能力為目標(biāo)，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)，最終幫助學(xué)生儲(chǔ)備充足的英語(yǔ)知識(shí)，為參加國(guó)外考試或出國(guó)學(xué)習(xí)、從事科研活動(dòng)與國(guó)際學(xué)術(shù)交流打好基礎(chǔ)。