傳承性與創(chuàng)新性:基于證據(jù)的六級、雅思、托?荚囆Ф葘Ρ妊芯浚ㄉ舷聝裕
定 價:146 元
叢書名:求索外語學術研究系列
- 作者: 辜向東 著,辜向東 編
- 出版時間:2021/7/1
- ISBN:9787568925242
- 出 版 社:重慶大學出版社
- 中圖法分類:H310.41
- 頁碼:491
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
本研究從“基于證據(jù)的社會——認知效度驗證框架”出發(fā),從情景效度、認知效度、評分效度和后果效度四個方面對六級、雅思、托?荚囘M行了全面深入的效度對比研究。這些研究回答了一個總的研究問題:六級、雅思、托福三項考試的效度有何異同?
本書分為上、下兩本,主要介紹傳承性和創(chuàng)新性。
辜向東,博士,教授,博士生導師,重慶大學語言認知及語言應用研究基地主任兼語言測試研究所所長,劍橋大學英語考評部高級學術研究顧問,重慶市外文學會語言測試專業(yè)委員會副會長,教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)控特邀專家,中國基礎教育外語測評研究基金專家委員,中國英漢語比較研究會語言測試與評價專業(yè)委員會常務理事,中國語言教育研究會理事。擔任國家社科基金、國家留學基金委、教育部人文社科基金等項目通訊評審專家。曾任英語系主任,北京外國語大學中國外語教育研究中心兼職研究員。先后在美國加州大學洛杉磯分校和劍橋大學英語考評部做訪問學者。2020年獲重慶大學教書育人獎。
主要研究方向為語言測試、語言教學、教師發(fā)展和外語教育數(shù)據(jù)挖掘,特別是大規(guī)模、高風險考試的效度與反撥效應研究。主持完成國家社科基金一般項目“大學英語四、六級考試反撥效應歷時研究”(07BYY030),該項目同名結題專著2016年獲中國高等教育學會第九次高等教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎(著作類);20侶年獲重慶市第九次社會科學優(yōu)秀成果三等獎(著作類)。主持完成國家社科基金重點項目“基于證據(jù)的四六級、雅思、托?荚囆Ф葘Ρ妊芯俊(14AYY010),結題等級良好。
2000年以來,在國內(nèi)外學術期刊發(fā)表書評、論文1 40篇(含合作),其中SSCI、CSSCI和核心期刊論文46篇。出版專著3部,學術文集1,部,主編教材1部。
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引言
圖1基于證據(jù)的六級、雅思、托?荚囆Ф葘Ρ妊芯扛庞[
第1章
圖1.1 詞匯復雜度指標的測量結果
圖1.2 三項考試音節(jié)數(shù)箱線圖
圖1.3 三項考試BNC形符詞頻系數(shù)箱線圖
圖1.4 三項考試BNC類符詞頻系數(shù)箱線圖
圖1.5 三項考試COCA形符詞頻系數(shù)箱線圖
圖1.6 三項考試COCA類符詞頻系數(shù)箱線圖
圖1.7 三項考試VOCD值箱線圖
圖1.8 三項考試MTLD值箱線圖
第4章
圖4.1 六級閱讀測試分析框架
圖4.2 雅思閱讀測試分析框架
圖4.3 托福閱讀測試分析框架
圖4.4 受試三項考試成績百分比
圖4.5 三項考試考查的閱讀信息層面
第7章
圖7.1 期望價值模型(Jacob&Eccles,2000:407)
圖7.2 Xie的反撥效應學習模型(Xie,2010:217)
圖7.3 結合期望價值理論的考生口語考試反撥效應理論框架
第8章
圖8.1 反撥效應基本模型(Bailey,1996)
圖8.2 學生學習反撥效應(shih,2007)
圖8.3 Green反撥效應模型,包括強度與方向(Green,2007:24)
圖8.4 結合期望價值理論的考生學習反撥效應模型
圖8.5 考生對三項考試寫作部分成績的預期
……
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