教師教育是師范教育的當代形態(tài)。本書是一部從歷時和共時雙元視角，全景式系統(tǒng)、深入研究中國教師教育的專著。
本書以中國教師教育歷時發(fā)展為經(jīng)，以中國教師教育理論、教師教育形態(tài)、教師教育政策、教師教育課程、教師教育研究為緯，透視了中國教師教育的發(fā)展歷程與當代圖景。
本書回顧了先秦至清代教師教育思想的歷史旅行、近代傳承與當代創(chuàng)造，分析了私塾、書院等古代教育形態(tài)對近代中國教師教育的滋養(yǎng)和涵育，以及中國對西方教師教育理論和課程思想的接受、揚棄與創(chuàng)造;系統(tǒng)梳理了上海南洋公學、五四新學、民國教師教育、新中國教師教育等教師教育的形態(tài)嬗替、政策演進與課程遷變;基于文獻計量，對中國教師教育研究的共時分布、歷史沿革、邏輯演進、熱點與范疇、范式與方法、主題與路徑等進行了描寫分析。
劉全國，國家社科基金重大項目首席專家，陜西省第九批百人計劃(青年百人計劃項目)特聘專家，陜西師范大學外國語學院院長，教授，博士生導(dǎo)師。兼任國際多語教育研究會(IAME)執(zhí)行理事、中國區(qū)多語能力與多語教育研究會副會長、陜西省翻譯協(xié)會副會長、中國生態(tài)翻譯與認知翻譯研究會常務(wù)理事、西部地區(qū)外語教育研究會常務(wù)理事等。主持國家社科基金項目4項(含1項重大招標項目，1項重大特別委托項目)，教育部各類研究項目3項(含1項后期資助重大項目)，出版(林語堂翻譯書寫研究》《藏漢英三語教育研究》《西藏自治區(qū)雙語教育研究》《三語教育與三語教學》《三語環(huán)境下外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換研究》等著作;在《外語教學與研究》《民族教育研究》《外語教學》等國內(nèi)外期刊發(fā)表論文40余篇。研究方向為課程與教學論、翻譯學、多語習得與多語教育。
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