緒論 歷史化：需要正視的一個(gè)重要命題

一歷史化的概念內(nèi)涵

二 歷史化的學(xué)科意義

三 歷史化的內(nèi)源性資源與文學(xué)中國問題

四 敘述框架與研究思路

上編 歷史化的本體構(gòu)成與知識(shí)譜系

章 歷史語境與結(jié)構(gòu)關(guān)系

節(jié) 文學(xué)歷史化與社會(huì)歷史化的結(jié)構(gòu)關(guān)系

第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)者后期介入及其對(duì)當(dāng)代文學(xué)歷史化的影響

第二章 總體圖景與時(shí)代特質(zhì)

節(jié) 整體性：時(shí)代征候與獨(dú)立追求

第二節(jié) 復(fù)雜性：原始景觀與澄明判斷

第三節(jié) 及物性：文獻(xiàn)征信與文本細(xì)讀

第三章 主體構(gòu)架與知識(shí)譜系

節(jié) 主流文學(xué)發(fā)展軌跡與知識(shí)譜系

第二節(jié) 精英文學(xué)邏輯運(yùn)演與知識(shí)譜系

第三節(jié) 大眾文學(xué)呈現(xiàn)方式與知識(shí)譜系

第四章 時(shí)空拓展與思考向度

節(jié) 時(shí)間拓展：與現(xiàn)代文學(xué)歷史的縱向承接

第二節(jié) 空間拓展：與域外文學(xué)歷史的橫向關(guān)聯(lián)

第三節(jié) 關(guān)于檔案制度及在地性問題

第五章 評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

節(jié) 個(gè)案分析之一：怎樣看待朦朧詩崛起的討論

第二節(jié) 個(gè)案分析之二：如何評(píng)價(jià)整體觀的主張與實(shí)踐

第三節(jié) 大眾文學(xué)三次革命及其評(píng)價(jià)

第四節(jié) 國獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

中編 歷史化的主要路徑與研究方法

第六章 述學(xué)體：形象自塑與歷史回溯

節(jié) 作為個(gè)人的歷史敘述

第二節(jié) 自傳與回憶錄：革命言說與歷史剪輯

第三節(jié) 文案與文案體：創(chuàng)傷記憶與深度描述

第四節(jié) 作家年譜：復(fù)雜人生的祛蔽與遮蔽

第七章 經(jīng)典化：體制運(yùn)作與典范生成

節(jié) 體制形成與共和國經(jīng)典生產(chǎn)

第二節(jié) 文學(xué)選本：創(chuàng)作傳統(tǒng)延續(xù)與當(dāng)下思潮浸溉

第三節(jié) 文學(xué)教育：知識(shí)生產(chǎn)與組織規(guī)劃

第八章 文學(xué)史：主流規(guī)約與歷史重建

節(jié) 當(dāng)代新傳統(tǒng)與歷史沉積

第二節(jié) 編輯介入與創(chuàng)作史

第三節(jié) 文化研究的輻射與鏡鑒

第四節(jié) 作為后史的修訂與再版

第九章 史料收集與整理

節(jié) 史料基本形態(tài)及收集與整理

第二節(jié) 需要處理的幾個(gè)關(guān)系問題

第三節(jié) 探尋突破與超越之路

第十章 史料甄別與辨析

節(jié) 語境還原下的具體實(shí)踐

第二節(jié) 私人性史料的甄別與辨識(shí)

第三節(jié) 無法回避的孤證

下編 歷史化相關(guān)專題探討

第十一章 歷史化的歷史觀問題

節(jié) 歷史觀之對(duì)歷史化的特殊功能價(jià)值

第二節(jié) 文學(xué)怎樣表達(dá)政治

第三節(jié) 文學(xué)如何書寫革命

第十二章 歷史化的文學(xué)性問題

節(jié) 文學(xué)定位：從理論本體凸顯說起

第二節(jié) 純文學(xué)研究與文化研究

第三節(jié) 史詩文體與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文學(xué)性問題

第十三章 歷史化與文學(xué)批評(píng)

節(jié) 批評(píng)為何及如何參與歷史化

第二節(jié) 實(shí)踐反證與當(dāng)下新面向

第三節(jié) 由非虛構(gòu)寫作引發(fā)的思考

第十四章 歷史化與舊體詩詞

節(jié) 舊體詩詞人史的依據(jù)

第二節(jié) 身份群體與多學(xué)科研究

第三節(jié) 慣性滑行之后的追問

第十五章 歷史化與知識(shí)學(xué)養(yǎng)

節(jié) 代際狀況及基本判斷

第二節(jié) 學(xué)者知識(shí)學(xué)養(yǎng)與大學(xué)文學(xué)教育

第三節(jié) 學(xué)者知識(shí)學(xué)養(yǎng)與批評(píng)家的關(guān)系

結(jié)語 歷史盤點(diǎn)與八個(gè)問題的綜合考察

一 八個(gè)問題的綜合考察

二 歷史盤點(diǎn)及對(duì)局限性的超越之思

附錄一 50后學(xué)人與當(dāng)代文學(xué)歷史化研究

附錄二 歷史化內(nèi)在路徑與父母形象重塑以茅盾、柳青、楊沫子女追述為例

主要參考文獻(xiàn)

后記