前言

速賣(mài)通是在2010年正式上線的，2012年暑假我組織了4個(gè)學(xué)生開(kāi)了一個(gè)C2C的店開(kāi)始嘗試速賣(mài)通的運(yùn)營(yíng)。轉(zhuǎn)眼6年多的時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)在跨境電商成了中央、地方各級(jí)政府、跨境電商企業(yè)以及各大高校密切關(guān)注的熱點(diǎn)。從一名專(zhuān)業(yè)教師的視角來(lái)看，

無(wú)論是高等職業(yè)院校還是本科院校，無(wú)論是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)還是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，都在近幾年開(kāi)始開(kāi)設(shè)跨境電商課程，各種各樣的跨境電商培訓(xùn)、比賽、交流等層出不窮，各出版社也隨之出版了各類(lèi)跨境電商教材達(dá)十幾種。

因?yàn)?012年有幸在中國(guó)海關(guān)出版社出版了《國(guó)際電子商務(wù)實(shí)務(wù)精講》一書(shū)，目前已被20余所大學(xué)選用，銷(xiāo)量還算過(guò)得去，我的編輯馬超老師又在兩年前邀請(qǐng)我寫(xiě)跨境電商的教材。于是我聯(lián)合了我的一個(gè)大咖級(jí)別的做跨境電商的學(xué)生寫(xiě)了兩本關(guān)于速賣(mài)通的書(shū)，不過(guò)可惜的是它們并不適合做教材。馬超老師又鼓動(dòng)我，要我繼續(xù)寫(xiě)。說(shuō)句實(shí)在話，認(rèn)真思考要寫(xiě)一本什么樣的跨境電商教材的時(shí)候，真的讓我頭疼。

首先，跨境電商發(fā)展速度很快，但是大部分老師（尤其是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的老師）并不能跟上這個(gè)發(fā)展速度。其次，跨境電商是國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)以及其他學(xué)科的結(jié)合體，大部分老師包括我在內(nèi)并不能掌握全部知識(shí)。再次，要教給學(xué)生理念還是技能，教哪方面的技能都需要推敲。后，社會(huì)需要的人才是什么樣的，我們還不能完全理解。

因此，首先需要解決的是這本教材給誰(shuí)看的問(wèn)題。作為一個(gè)本科院校的教師，我決定將這本教材定位于本科水平，因此教材中不能像某些高職教材一樣講授某個(gè)平臺(tái)的具體操作流程�？傮w來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是講是什么和為什么，而不是講怎么做。所以，它更具有概論的特點(diǎn)，而缺乏實(shí)務(wù)的特點(diǎn)。

其次，需要解決的是教材內(nèi)容的問(wèn)題。一些專(zhuān)家的本科層面的教材非常理論化，而且包含了大量的法律條文、規(guī)章制度和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這對(duì)于普通的本科學(xué)生而言有一定的理解難度。因此，我力求本教材內(nèi)容以講授理念為主，但更加貼合實(shí)踐，過(guò)于宏觀和技術(shù)化的內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)化。

其實(shí)，一本書(shū)很難將跨境電商說(shuō)透，也不可能面面俱到。作為一個(gè)新興的方向，勢(shì)必需要系統(tǒng)的研究，在教學(xué)上也需要一系列的教材才能完整地體現(xiàn)跨境電商的全貌。

總之，我的目標(biāo)是寫(xiě)一本教師好教，學(xué)生好學(xué)的概論性質(zhì)的教材。當(dāng)然，這只是一個(gè)理想的目標(biāo)。由于能力有限，我本人對(duì)此書(shū)的設(shè)想也沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，我給這本書(shū)打65分，算是勉強(qiáng)及格。是好是壞，終還是需要各位老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)判吧。

后，我想說(shuō)一下，跨境電商已經(jīng)大大地改變了國(guó)際貿(mào)易的運(yùn)行方式，大大降低了國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)入門(mén)檻，尤其是跨境B2C這種模式，全球買(mǎi)全球賣(mài)，使得地球村似乎更加小了，這值得我們深思。

書(shū)中如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

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馮曉寧

2018年4月15日