本書從理論指導(dǎo)和數(shù)據(jù)驅(qū)動的視角，圍繞如何量化教育主體，解決學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)隱與外顯式的行為分析問題，緊隨國際上計算社會科學(xué)、學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘、教育人工智能幾大學(xué)科和研究分支的發(fā)展趨勢，對計算教育學(xué)的理論體系、研究方法、研究場景、數(shù)據(jù)獲取以及建模分析技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的分類梳理。《BR》　　本書圍繞計算教育學(xué)的場景計算、主體計算、服務(wù)計算和倫理四大主題，側(cè)重于將人工智能方法、機器學(xué)習(xí)技術(shù)與當(dāng)前先進(jìn)的教育研究范式相結(jié)合，旨在為解決教育改革創(chuàng)新問題提供綜合的科學(xué)方法和工具。

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