本教材作為一本適合大學(xué)本科及高級管理人員學(xué)習(xí)使用的教材，具有如下一些特點：
，為全面正確地認(rèn)識當(dāng)今經(jīng)濟全球化的客觀趨勢，本教材將開放經(jīng)濟部分做了適當(dāng)?shù)募訌�。不過，在次序上，本教材仍然采用由簡單到復(fù)雜、由封閉到開放的敘述方法。這樣做，一方面，便于初涉宏觀經(jīng)濟學(xué)的讀者和學(xué)生更容易理解和把握教材中所述內(nèi)容；另一方面，這樣的敘述次序也符合宏觀經(jīng)濟學(xué)長期以來以凱恩斯主義理論體系為基礎(chǔ)和主干的傳統(tǒng)。此外，這種編排也與宏觀經(jīng)濟學(xué)各重要流派的理論觀點更容易相互銜接和對照，可以為讀者和學(xué)生進一步閱讀與學(xué)習(xí)關(guān)于西方經(jīng)濟學(xué)方面的書籍提供某些幫助。
第二，為使教材中知識更加系統(tǒng)化，本教材注意保持整體分析結(jié)構(gòu)的一致性和完整性。宏觀經(jīng)濟涉及相關(guān)因素和變量繁多，而且頭緒復(fù)雜抽象，如果缺乏一個整體的分析框架結(jié)構(gòu)及貫穿始終的線索，會使讀者產(chǎn)生以偏概全、見木不見林的誤解，以至于不能對宏觀經(jīng)濟學(xué)的整體和全貌做出適當(dāng)?shù)陌盐铡?br />第三，本教材以凱恩斯主義理論框架為主，并適當(dāng)注意平衡處理其他重要宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論觀點。宏觀經(jīng)濟學(xué)是在西方國家的經(jīng)濟實踐和西方經(jīng)濟學(xué)各個不同流派的爭論中發(fā)展起來的。本教材從一開始就注意把宏觀經(jīng)濟學(xué)兩大基本流派的理論觀點和政策對照，方便學(xué)生和讀者歷史性地正確理解宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論和觀點。在本教材的后部分，再次將當(dāng)前西方宏觀經(jīng)濟學(xué)兩大主要流派的理論體系和政策加以進一步介紹和說明，以便在前面知識的基礎(chǔ)上，從不同的層次上加深對宏觀經(jīng)濟學(xué)基本理論體系和相關(guān)政策的理解。
第四，注意適當(dāng)兼顧宏觀經(jīng)濟學(xué)的新近理論動態(tài)與發(fā)展趨勢。本教材后一章對宏觀經(jīng)濟學(xué)各主要流派之間的基本共識、爭論，以及當(dāng)前的發(fā)展動向和可能出現(xiàn)的趨勢，進行了概括性的說明。
第五，本教材在內(nèi)容上重點強調(diào)對宏觀經(jīng)濟運行機制和政策作用的理解。因為對宏觀經(jīng)濟運行機制的理解是認(rèn)識和解決一切宏觀經(jīng)濟問題的鑰匙，而對宏觀經(jīng)濟政策作用的認(rèn)識，則是學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要目的之一。盡管有些宏觀經(jīng)濟學(xué)派并不贊成過多使用宏觀經(jīng)濟政策對經(jīng)濟施加影響，但是，客觀地講，完全沒有宏觀經(jīng)濟政策的宏觀經(jīng)濟學(xué)是不可思議的，也是缺少實用價值的。
第六，本教材著重文字和圖表的表述方法，而較少采用數(shù)學(xué)分析和推導(dǎo)的方法，以求更加通俗和簡明。