從化工技術(shù)員到微軟MVP，再到51CTO學院百萬年薪金牌講師。

男怕入錯行

1995年，我考入河北科技大學化工專業(yè)，學了4年的化工，沒有補過考，英語四級一考而過，是典型的好學生。

1999年畢業(yè)后，我進入了石家莊化肥集團當時一個員工近4000人的地道鐵飯碗國有企業(yè)。作為一名專業(yè)對口的高才生，我對未來充滿了期待和憧憬。350元的工資，再加上350元的獎金，在當時過得還是不錯的。至于工作，是每天去生產(chǎn)現(xiàn)場轉(zhuǎn)一圈，然后就是在辦公室喝茶、聊天，上班盼午飯，午飯盼下班，下班找朋友，優(yōu)哉游哉。

轉(zhuǎn)行IT

一年后，單位效益下降，獎金由350元降到200元又降到90元，日子開始過得緊巴了。與我一起進廠的16個大學生有不少開始辭職，我也不得不開始考慮未來的路。

在一個朋友的婚禮上，我遇到一位在培訓中心講授CCNA MCSE MCDBA課程的高中同學，得知其月工資有兩三千元，差點驚掉我的下巴這位同學高中時學習比我差，高考復讀一級才考上專科，但人家現(xiàn)在一個月工資頂我半年多！

心動不如行動，我決定轉(zhuǎn)行IT。

同學的榜樣就在眼前，又恰逢當時微軟雄霸天下，我決定先從拿下微軟的MCSE認證開始。在咨詢一個MCSE培訓班時，負責招生的老師告訴我，微軟系統(tǒng)工程師（MCSE）的課程學完后可以考國際認證，在全球都認可。于是我懷著對未來的憧憬報了名，學費是我當時8個月的工資。

志在遠方 風雨無阻

培訓班雖然學費很高昂，但課程的學習主要以老師念PPT為主，面對眼花繚亂的專業(yè)術(shù)語、概念，沒有通俗易懂，更沒有理論結(jié)合實踐，這對于我這個化工專業(yè)的學生來說，簡直如噩夢一般。我意識到，隨波逐流，我輸定了。

于是，我決定多擠出時間加班學習。感謝單位領(lǐng)導慈悲為懷，以及辦公室同事的樸實善良，讓我的加班學習波瀾不驚。記得當時車間恰好購買了一臺安裝了Windows 98的計算機，我午休時間就用這臺計算機熟悉Windows操作。遇到任何不懂或似懂非懂的內(nèi)容，我就記錄到一個本子上，然后去培訓中心找老師問明白……

課程學到一半，我已經(jīng)記滿了幾百頁的筆記，除了不懂的知識點，還包括很多英文單詞，比如，memory在計算機中是內(nèi)存的意思，而上學時課本中講的是記憶的意思，我就把這樣的專業(yè)術(shù)語也記在本上并在邊上注上內(nèi)存。時間久了，我發(fā)現(xiàn)我也能直接讀英文文檔了……

培訓期間，有些同學拿到了考試的題庫后開始背題庫，這些背題庫的同學很快就通過了考試而且成績很高，有的15分鐘1000分通過。對于這些考證捷徑我從未考慮，因為我堅信，你不能解決實際問題，不能用技術(shù)創(chuàng)造價值，有證書照樣找不到工作。

我一節(jié)課不落學完全部課程，克服萬難完成了書上的所有實驗，同時還自己設計實驗來驗證所學知識。當然，考試之前我也看了微軟的題庫，但我不是為了背題庫，而是要用考題來真正檢驗我掌握的知識。

我的這種學習態(tài)度及成果，培訓中心的人都看在眼里。有一天，他們的負責人跟我商量看我是否能在暑期帶CCNA的實驗。我說我還沒有參加CCNA的學習，帶學生實驗可能不行。但培訓中心負責人說：你這種學習態(tài)度，學什么都能學精通，好好準備，沒問題！

于是我自己搞通了CCNA的所有實驗！這個過程讓我技術(shù)大為精進的同時，也讓暑期帶的CCNA實驗課順利完成。

功夫不負有心人

沒有意外，半年后我順利考取了MCSE證書，然后開始在人才招聘會尋找新的工作。

記得有一家公司在招聘微軟認證講師，要求計算機專業(yè)，但我還是投下簡歷。我的化工專業(yè)與用人單位要求不符，正常來說我是不會有機會的，但我留了用人單位的電話，并專門打電話請求一個面試機會。基于技術(shù)方面的自信，讓我在電話中贏得了面試機會。

得力于自己做學生時踏實的實驗功底，試用期次上課圓滿完成。盡管后來不免有 坐蠟現(xiàn)象（老師對學生提的問題回答不上來時稱為坐蠟），但在不到一年的時間里，由于講課深入淺出、通俗易懂、實用性強，我的課程受到學生熱烈追捧，我得以提前順利轉(zhuǎn)正。忙的一個月我講了4個星期的課，基本工資 課時費 差旅費，到手工資達到3800元，相當于我在化肥廠近10個月的工資！

兩年后，我又成為微軟認證講師（MCT）。期間，對微軟的其他產(chǎn)品也進行了研究與學習，如郵件系統(tǒng)Exchange 2000、Exchange 2003，微軟的企業(yè)高級防火墻ISA 2000、ISA 2004，微軟的SQL Server 2000的管理和開發(fā)等。

2005年在上海，經(jīng)過10天魔鬼式封閉培訓和7次考試，我又成為微軟的企業(yè)護航專家，為河北省、河南省的微軟正版用戶提供技術(shù)支持和培訓。這些企業(yè)遇到自己搞不定的問題，打微軟的技術(shù)支持電話，微軟公司派單，我代表微軟去給客戶解決問題或培訓，每一次故障解決面臨的都是新問題，因此鍛煉了我快速查找資料、解決問題的能力。一晃7年的企業(yè)客戶培訓和護航服務又使我積累了大量經(jīng)驗。

我從信息中心收集眾多企業(yè)IT部門遇到的問題，并將這些經(jīng)驗通過課堂與其他企業(yè)的IT部門分享。同時又把這些案例引入課堂，成為教學案例，深受學生喜愛。

成為微軟MVP

在2011年，我申請MVP。受益于編寫Windows Server 2008視頻突擊系列圖書，作為微軟公司動手實驗營（HOL）講師，為河北的企業(yè)信息中心的員工進行新技術(shù)推廣等經(jīng)歷，我被微軟公司授予微軟有價值專家（MVP）榮譽稱號。

技術(shù)成就夢想

2010年，博客興起，我在51CTO上開了自己的技術(shù)博客。得益于豐富的技術(shù)積累及實踐經(jīng)驗，我為很多個人或企業(yè)解決了很多疑難技術(shù)問題，我也很快成為51CTO博客專家。我把一些具有典型性問題的解決方法制作成案例視頻與大家分享，受到網(wǎng)友的熱烈歡迎。

我逐漸意識到，技術(shù)服務這一塊是個寶藏，抱著試試看的想法，我嘗試進行有償技術(shù)服務，比如，我給你解決一個什么樣的問題，收費從幾十元幾百元到上千元不等，結(jié)果很多人購買我的服務。這些案例又成為我授課的故事。

這個想法經(jīng)過與51CTO相關(guān)人員進一步探討交流及延伸，促成了51CTO網(wǎng)站在2013年成立了51CTO學院，我也成為51CTO學院的位老師。2015年，我的視頻課程年收入已超過百萬元，是51CTO視頻學院位年課程收入超百萬元的講師�，F(xiàn)在，我在51CTO的學員已經(jīng)累計達到1600萬人，視頻課程達3500多課時，超過4萬分鐘。

我目前出版的16本計算機圖書、被眾多高校選作教材。出版的計算機網(wǎng)絡圖書入選教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導委員會軟件工程專業(yè)系列教材，2020年為華為官方編寫《數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡技術(shù)》認證教材。

說起成功的經(jīng)驗，我總結(jié)出以下4條：

（1）不管學術(shù)水平有多高，講課讓大家聽不懂的老師不是好老師。

我本是學化學的計算機門外漢，學習IT技術(shù)需要的知識鋪墊在我的課程中會單獨為你展現(xiàn)。從一個菜鳥到大俠的成長過程遇到的坎坷一定要讓我的學生繞過。我也不是師范院校畢業(yè)當老師，講課不拘一格，講一個知識進行充分擴展，舉一反三，學生收獲更多。

（2）不了解企業(yè)需求的老師或不了解學生需求的老師不是好老師。

多年的一線技術(shù)經(jīng)驗，讓我對企業(yè)的需求了如指掌；多年的講課經(jīng)驗，又讓我對當前學生在學校能學到哪些知識了如指掌。這樣，我就能做到對學生的能力與企業(yè)需求之間的差距了如指掌，所以我的課如果用兩個字來概括，就是實用。

（3）理論結(jié)合不上實踐或?qū)嵺`結(jié)合不上理論的老師不是好老師。

理論不結(jié)合實踐，那么你在企業(yè)中就缺乏動手能力。實踐不結(jié)合理論，那就只會解決熟悉的問題，對于不熟悉的問題既沒思路又沒辦法。在學習過程中遇到不懂的、似懂非懂的，務必要徹底弄懂，并進行實驗驗證。我不敢保證學員對每一個知識點都能達到徹底弄懂的程度，但只要我認為是難點的問題，我都會保證講透講徹底。當然，其中重要的，是要像老師一樣，腦子里時時都要崩著那根弦：對于不懂的技術(shù)問題絕不放過！

理論講透徹，實驗來驗證，是我講每一門課程的原則。

（4）我都可以，你更可以。

我從事IT培訓20年，一直沖在教學和企業(yè)IT服務線，從2013年開始著手錄制IT視頻教程，現(xiàn)已錄制完成近70門課程，涵蓋了企業(yè)主流的IT技術(shù)，包括網(wǎng)絡、Windows Server、Linux Server、虛擬化、網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)庫、企業(yè)級高可用技術(shù)，學完之后能夠在企業(yè)IT部門獨當一面，這么多技術(shù)我用了20年摸索，你只需一年半掌握。學習本沒有捷徑，有老師相伴，卻可以少走彎路。

我能行，你更行！

關(guān)于本套書

為了讓視頻課程知識體系更完整，同時也為了讓每一門課程的內(nèi)容層次更深入，按照視頻課程的原則標準，我精心編寫了這套配套圖書，它們具有以下幾個特點：

• 本套教材是大學生從大學走向企業(yè)的IT職業(yè)化培訓教材。
• 本教材配合視頻教程，是目前有效的學習方式。IT培訓機構(gòu)雖然課程設置尖端，但水平參差不齊而且收費高，給家庭困難的學生造成了巨大的經(jīng)濟負擔。通過自學或師傅帶徒弟的方式培養(yǎng)出來的企業(yè)在職人員，由于理論水平差，不能創(chuàng)造性地分析、解決問題，從而導致事業(yè)發(fā)展緩慢。

希望本套圖書能帶您走入精彩的IT技術(shù)殿堂！