隨著互聯(lián)網(wǎng) 時代的到來，越來越多的企業(yè)、組織和個人需要建立自己的網(wǎng)站。網(wǎng)頁設(shè)計與制作是網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)，主要涉及網(wǎng)站的站點規(guī)劃、頁面布局、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁程序設(shè)計、CSS和JavaScript等技術(shù)。



本書分為基礎(chǔ)篇和進階篇兩部分：基礎(chǔ)篇以Dreamweaver CC 2018為基礎(chǔ)，系統(tǒng)、全面地講解了網(wǎng)頁開發(fā)HTML代碼、布局、模板、超鏈接、行為、表單等內(nèi)容；進階篇全面系統(tǒng)地介紹了CSS和JavaScript等Web前端開發(fā)技術(shù)，后通過一個網(wǎng)站的建設(shè)過程描述了如何將本書所介紹的創(chuàng)建網(wǎng)頁的知識應(yīng)用于實際項目中。



Dreamweaver CC 2018是Adobe公司目前推出的較新版本，其強大的網(wǎng)頁制作功能和簡單易用的特性，受到廣大用戶的喜愛。它具有更直觀的用戶界面，以及可選擇的背景主題和幾個增強功能；支持新的工作流，并加強了對CSS3和HTML5的支持等。本書通過一個網(wǎng)站的制作過程逐步進行講解，可使讀者掌握網(wǎng)頁制作的關(guān)鍵技術(shù)及全部過程。



本書取材于編者長期從事網(wǎng)頁制作的實踐經(jīng)驗總結(jié)，注重實用性和應(yīng)用性，具體特色如下：



（1）按照理論實踐一體化的教學方式組織編寫，理論與實踐緊密聯(lián)系，學練結(jié)合。



（2）結(jié)合SPOC混合教學模式，采取分層準入的教學理念進行教學設(shè)計。初學者可以從基礎(chǔ)篇開始學習，有一定基礎(chǔ)的讀者可以從進階篇開始學習。



（3）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導向，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為抓手，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際需求，在內(nèi)容上，緊扣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能特色，實用性強。



（4）文字簡練，通俗易懂，圖文并茂，適合普通高等院校及網(wǎng)頁設(shè)計制作行業(yè)使用。



本書由江西農(nóng)業(yè)大學楊樂、彭軍任主編，大連海洋大學包琳、吉首大學張美華任副主編。具體編寫分工如下：第1~7章由彭軍編寫，第8~9章由包琳編寫，第10~11章由楊樂編寫，第12章由張美華編寫，全書實例由包琳、張美華上機驗證。全書由楊樂、彭軍設(shè)計框架，負責統(tǒng)稿。本書在編寫過程中獲得深圳麟安科技有限公司、深圳肆專科技有限公司的多位網(wǎng)頁工程師的大力支持，并得到江西農(nóng)業(yè)大學、上海第二工業(yè)大學、廣州華立科技職業(yè)學院等許多老師的幫助，在此表示衷心感謝；同時，還要感謝提供網(wǎng)絡(luò)資源的網(wǎng)友。



本書是中華農(nóng)業(yè)科教基金教材建設(shè)研究2018年項目《基于SPOC的西部農(nóng)業(yè)院校計算機公共基礎(chǔ)課程混合教學模式研究》（NKJ201803047）、江西省教育科學十三五規(guī)劃2019年課題《基于雙創(chuàng)教育 虛擬教學團隊的SPOC學習模型研究》（19YB032）、《社會性交互對MOOC學習者粘性影響的實證研究》（19YB039）、江西省高等學校教學研究省級一般課題《以IT企業(yè)需求引導Web系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計課程教學改革及其多元化評價方法的研究與實踐》（JXJG-18-3-013）、《基于SPOC 雙創(chuàng)教育的課程混合教學實證研究》（JXJG-18-3-021）的研究成果之一。



由于時間倉促，編者水平有限，書中疏漏和不妥之處在所難免，敬請同行及廣大讀者批評指正。



編者



2020年11月