中國的父母,尤其是北上廣深這些一線城市的父母,對孩子的英語教育所投入的心血和資金是令人敬佩的。他們中大多數(shù)和我及我的朋友們一樣,通過自己在學(xué)業(yè)上的努力奮斗,終落腳在北京這樣的大城市。他們有著讓人羨慕的工作,優(yōu)渥的收入,有房有車。但是其中很多人始終有個心結(jié),那就是感覺自己的英語沒學(xué)好,因此對下一代的英語教育可謂嘔心瀝血。有能力、有耐心的父母會帶著孩子讀繪本,看英文卡通;沒有時間的父母則大把投入金錢,各種線上線下機構(gòu),英孚、VIP、達達等教育培訓(xùn)機構(gòu)一個不落;更有不差錢的父母直接選擇國際幼兒園、國際學(xué)校,讓孩子從起跑線上就是英語環(huán)境。
隨著中國國力的增強,出國已經(jīng)是家常便飯,也有越來越多的國家在接受漢語、人民幣,更有越來越多的外國人在學(xué)習(xí)漢語。似乎學(xué)習(xí)英語的必要性已經(jīng)不如過去那么大。但我們這一代仍然對學(xué)好英語如此孜孜以求,一方面是對掌握一門流利外語的境界的向往,另一方面也確實因為英語仍然是科技界、學(xué)術(shù)界、商業(yè)界的通用語言。不論是程序員查詢技術(shù)文章,還是大學(xué)教授發(fā)表論文,終所用的語言都以英語為主。也許這種情況在三十年后會有根本性轉(zhuǎn)變。此外掌握一門或多門外語不光有著實際的用處,根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)研究,雙語者或多語者(能說兩門以上語言的人)的思維、認知能力比單語者更高,國外的普查研究也發(fā)現(xiàn)雙語者的職業(yè)和社會
地位顯著高于單語者。
我是一名高校的英語教師,教授過許許多多不同專業(yè)的18~21歲的大學(xué)生。從這些大學(xué)生在大學(xué)里的英語水平看,之前的有些學(xué)習(xí)做法收效很低,有些做法性價比卻很高。雖然不能百分之百斷定大學(xué)階段的英語水平是他們的終水平。但除去有出國安排的同學(xué),大部分人經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)、高中12年的連續(xù)學(xué)習(xí),英語水平在入學(xué)時或大一、大二時很可能達到一生中水平。
這本書的目的就是對英語教育中常見的問題和做法進行逐一分析,把它們放置在二語習(xí)得理論的放大鏡下,分析其有效或無效的緣故,推論出怎樣做是符合規(guī)律的,效果好的。理論陳述雖然是枯燥的,但理論是對事物本質(zhì)的描述。只有在正確的理論基礎(chǔ)之上的具體做法,才可能是符合英語學(xué)習(xí)規(guī)律的做法。后本書將對中國英語學(xué)習(xí)的發(fā)展階段及每個階段應(yīng)該做的事情一一進行分析,描繪一條相對有效的外語能力發(fā)展路徑。在這條道路上,父母的作用非常大,他們雖然不直接進行教學(xué),但是他們在每個階段的選擇和安排直接影響孩子的英語未來。不同階段的英語教師也可以從本書中受益,外語發(fā)展階段相對比較鮮明,如果能根據(jù)不同發(fā)展階段設(shè)計教學(xué)任務(wù)會讓教學(xué)更加有效。
章 英語小牛人Nancy的長成記…………………………………… 001
第二章 從一名成功的大學(xué)英語學(xué)習(xí)者進行逆推……………………… 009
第三章 個人語言能力傾向你家孩子有沒有外語天賦?………… 015
節(jié) 母語習(xí)得與外語學(xué)習(xí)的區(qū)別 …………………………… 017
第二節(jié) 先天的語言能力 ………………………………………… 020
第三節(jié) 語言分析能力 …………………………………………… 025
第四章 動機和態(tài)度……………………………………………………… 031
節(jié) 外語學(xué)習(xí)動機 …………………………………………… 035
第二節(jié) 兒童的動機發(fā)展 ………………………………………… 039
第三節(jié) 兒童期的成就動機 ……………………………………… 041
第四節(jié) 兒童的外語學(xué)習(xí)動機培養(yǎng) ……………………………… 045
第五章 家有幼兒,如何進行英語啟蒙雙語養(yǎng)育………………… 055
節(jié) 關(guān)于雙語養(yǎng)育 …………………………………………… 057
第二節(jié) 二語習(xí)得的關(guān)鍵期與敏感期 …………………………… 061
第三節(jié) 把聽進行到底 ……………………………………… 064
第六章 語法要不要學(xué)?怎么學(xué)?……………………………………… 071
節(jié) 顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí) …………………………………… 074
第二節(jié) 不同的語法教學(xué)方式 …………………………………… 076
第三節(jié) 石化現(xiàn)象錯誤永遠甩不掉 ………………………… 087
第七章 單詞怎么學(xué)……………………………………………………… 093
節(jié) 詞匯的廣度和深度 ……………………………………… 095
第二節(jié) 詞匯習(xí)得的方式 ………………………………………… 099
第三節(jié) 究竟怎么學(xué)單詞 ………………………………………… 106
第八章 均衡的英語課程………………………………………………… 111
節(jié) 輸入假設(shè) ………………………………………………… 114
第二節(jié) 輸出假設(shè) ………………………………………………… 116
第三節(jié) 互動假說 ………………………………………………… 118
第四節(jié) 均衡的語言教學(xué) ………………………………………… 120
第九章 各種各樣問題…………………………………………………… 129
節(jié) 自然拼讀真的那么好? ………………………………… 131
第二節(jié) 音標過時了嗎? ………………………………………… 134
第三節(jié) 關(guān)于KET、PET等英語證書考級………………………… 141
第四節(jié) 各種語言學(xué)習(xí)機構(gòu)怎么選 ……………………………… 148
第十章 英語學(xué)習(xí)路徑…………………………………………………… 153
節(jié) 第二語言發(fā)展階段 ……………………………………… 155
第二節(jié) 學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃 …………………………………………… 159
附件一:常用生活英語表達……………………………………………… 166
附件二:英語常用單詞列表…………………………………………… 181