面對(duì)充斥于信息宇宙中
那些浩如煙海的繁雜資料，
對(duì)于孜孜不倦地為孩子們提
供優(yōu)秀文化產(chǎn)品的我們來(lái)說(shuō)
，將如何選取最有效的讀物
給孩子們呢？
我們想到，給孩子的讀
物，務(wù)必優(yōu)中選優(yōu)、精而又
精，但破解這一難題的第一
要素，其實(shí)是怎么能讓孩子
們有興趣去讀書，我們準(zhǔn)備
拿什么給孩子們讀——即“
讀什么”。下一步需要考慮
的方為“怎么讀”的問(wèn)題。
很多時(shí)候，我們都在講
，讀書能讓讀者樹(shù)立正確的
科學(xué)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，激
發(fā)讀者關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展的
重大問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，
學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上做巨
人，產(chǎn)生鉆研科學(xué)的濃厚興
趣。
既然科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人
類進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，那么
，對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子來(lái)說(shuō)
，正在處于中小學(xué)這個(gè)階段
，他們的好奇心：想象力和
觀察力一定是最活躍、最積
極也***產(chǎn)生巨大效果的
。
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾
說(shuō)：“想象力比知識(shí)本身更
加重要。”這句話一針見(jiàn)血
地指出教育的要義之一其實(shí)
就是培養(yǎng)孩子的想象力。
于是，我們想到了編選
一套“給孩子的”科普作品。
我們與讀者雜志社旗下《讀
者》（校園版）精誠(chéng)合作，
從近幾年編輯出版的雜志中
精心遴選，將最有價(jià)值、最
有趣和最能代表當(dāng)下科技發(fā)
展及研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造趨勢(shì)的
科普類文章重新匯編結(jié)集—
—是為“《讀者》人文科普
文庫(kù)·有趣的科學(xué)叢書”。
這套叢書涉及題材廣泛
，文章輕松耐讀，有些選自
科學(xué)史中的軼事，讀來(lái)令人
開(kāi)闊視野；有些以一些智慧
小故事作為例子來(lái)類比揭示
深刻的道理，讀來(lái)深入淺出
；有些則是開(kāi)宗明義，直接
向讀者普及當(dāng)前科技發(fā)展中
的熱點(diǎn)，讀來(lái)對(duì)原本知之皮
毛的事物更覺(jué)形象明晰�？�
之，這是一套小百科全書式
的科普讀物，充分展示了科
普的力量就在于，用相對(duì)淺
顯易懂的表達(dá)，揭示核心概
念，展現(xiàn)精華思想，例示各
類應(yīng)用，達(dá)到寓教于“輕車
上陣”的特殊作用，使翻開(kāi)
這套書的孩子不必感覺(jué)枯燥
乏味，最終達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”
般的知識(shí)傳承。
英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯·培
根在《論美德》這篇文章中
講：“美德就如同華貴的寶
石，在樸素的襯托下最顯華
麗�！蔽覀兙庍x這套叢書的
初衷，即是想做到將平日里
常常給人一種深?yuàn)W和復(fù)雜感
覺(jué)的“科學(xué)”，還原它最簡(jiǎn)單
而直接的本質(zhì)。如此，我們
的這套“給孩子的”科普作品
，就一定會(huì)是家長(zhǎng)、老師和
學(xué)校第一時(shí)間愿意推薦給孩
子的“必讀科普讀物”了。
偉大的科學(xué)家和發(fā)明家
富蘭克林曾以下面這句話自
勉并勉勵(lì)他人：“我們?cè)谙?br />受著他人的發(fā)明給我們帶來(lái)
的巨大益處，我們也必須樂(lè)
于用自己的發(fā)明去為他人服
務(wù)�！�
作為出版者，我們樂(lè)于
奉獻(xiàn)給大家最好的精神文化
產(chǎn)品，當(dāng)然，作品推出后也
熱忱歡迎各界讀者，特別是
廣大青少年朋友的批評(píng)指正
，以期使這套叢書杜絕謬誤
，不斷推陳出新，給予編者
和讀者更大、更多的收獲。
叢書編委會(huì)
2020年12月