豆包，你看到網(wǎng)上發(fā)布的量子糾纏圖了嗎？特別像我國的太極圖。小豆丁問。 豆包有些迷茫：量子糾纏？ 小豆丁急忙解釋道：就是《三體》里智子跟三體人傳遞信息的技術(shù)啊，它有一個(gè)神奇的特性，不管這兩個(gè)量子相距多遠(yuǎn)，只要一個(gè)發(fā)生變化，另一個(gè) 也會發(fā)生相應(yīng)的變化。

原來是那個(gè)��！豆包恍然大悟：不過，直到現(xiàn)在我還是不明白它到 底是怎么把信息傳遞出去的？

小豆丁撓撓頭，不好意思地說：我也不知道。不過，我知道量子還有很 多神奇的特性，比如說，你不去看它，它可以在任意地方，但是只要看它一眼， 它就變成一個(gè)固定的點(diǎn)了。

��！這也太不可思議了吧？豆包感嘆道。 是啊，還有更神奇的呢！你知道量子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度為什么那么快嗎？

就是因?yàn)樗鼈兿駥O悟空一樣，有很多分身；你知道薛定諤那只著名的貓嗎？說是處在生死疊加狀態(tài)……



近幾年，隨著我國首顆量子實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星墨子號的成功發(fā)射，量子保密通信京滬干線的正式開通，量子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，很多孩子開始關(guān)注量子的動態(tài)，并試圖去探索神秘的量子世界。但是面對那些深奧、難懂的專業(yè)術(shù)語，有些孩 子就退縮了。

怎樣讓孩子不退縮，始終對量子保持著極高的興趣呢？為此，本書在選擇 內(nèi)容時(shí)主要側(cè)重于能引起孩子興趣的知識點(diǎn)；在介紹量子相關(guān)知識時(shí)，對一些 晦澀難懂的理論盡量淡化，主要通過一些有趣的故事，生動的插圖，引導(dǎo)孩子 慢慢走進(jìn)神秘的量子世界，并逐漸培養(yǎng)孩子對量子力學(xué)的興趣，激發(fā)孩子的求 知欲。

因?yàn)榱孔恿�學(xué)跟其他學(xué)科有所不同，很多家長可能也不是很明白，一些問 題只能靠孩子自己去摸索，所以本書特意添加了小豆丁的自力更生板塊， 重在培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)板塊中，有時(shí)會介紹一些物理學(xué)家的趣 事；有時(shí)會告訴孩子一些學(xué)習(xí)方法；有時(shí)還會拋出一些問題，引導(dǎo)孩子主動去 探索未知的領(lǐng)域。

雖然，人類對量子的研究已經(jīng)有一百多年的歷史，但是對量子世界的了解 還處在起步階段，還有很多的未解之謎沒有解開，還有很多的理論有待完善。

讓我們一起走進(jìn)神秘的量子世界，去探索量子世界的秘密吧。