數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展快、應(yīng)用廣的領(lǐng)域之一，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的核心和重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程。
本書編者長(zhǎng)期從事高等學(xué)校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)課程的教學(xué)，不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還有著多年的數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。編者既熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)課程時(shí)的困難和問題所在。編寫中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課程知識(shí)體系以適應(yīng)新時(shí)期的教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。具體特色如下所述：
（1）本書將課程思政的內(nèi)容融入實(shí)踐教學(xué)，讓讀者在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的同時(shí)也能感受到偉大的中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)自信心、自豪感、凝聚力和向心力。
（2）本書按照理論實(shí)踐一體化教學(xué)方式組織編寫，理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)練結(jié)合。
（3）本書結(jié)合 SPOC 混合教學(xué)模式，采取分層準(zhǔn)入的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初學(xué)者可以從頭開始學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的讀者可以選擇合適的實(shí)驗(yàn)開始學(xué)習(xí)。
（4）本書以建設(shè)一流本科課程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為抓手，既培養(yǎng)讀者的數(shù)據(jù)庫(kù)的基本能力，又希望讀者能跳一跳夠一夠，實(shí)現(xiàn)自我超越，獲得更大進(jìn)步。
（5）全書文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，圖文并茂，既適合學(xué)校開展線下教學(xué)和線上線下混合式教學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和布置學(xué)生練習(xí)使用，也適合社會(huì)培訓(xùn)和讀者自學(xué)等線上和遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)開展自主練習(xí)。
本書適合作為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、軟件工程、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)類課程本科生和研究生的教材，也可用于備考研究生入學(xué)考試數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程的參考用書，還可供從事數(shù)據(jù)
庫(kù)系統(tǒng)研究、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)者參考使用。
本書由江西農(nóng)業(yè)大學(xué)彭軍、楊珺、王映龍、劉珊慧、萬(wàn)韻共同編寫。彭軍、楊珺任主編，全書由彭軍、王映龍?zhí)岢隹蚣懿⒇?fù)責(zé)統(tǒng)稿。在本書的編寫和試用過(guò)程中，獲得了深圳麟安科技有限公司、深圳肆專科技有限公司的多位數(shù)據(jù)庫(kù)工程師的大力支持，并得到了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、大連海洋大學(xué)等許多老師的幫助，再此表示衷心感謝；同時(shí)，還要感謝提供網(wǎng)絡(luò)資源的網(wǎng)友。
本書是 2020 年江西省線上線下混合式教學(xué)一流本科課程數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、中華農(nóng)業(yè)科教基金教材建設(shè)研究 2018 年項(xiàng)目基于 SPOC 的西部農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程混合教學(xué)模式研究（NKJ201803047）、江西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃 2019 年課題基于雙創(chuàng)教育 虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)的 SPOC 學(xué)習(xí)模型研究（19YB032）、江西省高等學(xué)校教學(xué)研究省級(jí)一般課題基于SPOC 雙創(chuàng)教育的課程混合教學(xué)實(shí)證研究（JXJG-18-3-021）、2020 年江西農(nóng)業(yè)大學(xué)混合金課建設(shè)項(xiàng)目的研究成果之一。
由于編者水平有限，書中不妥和疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)同行及廣大讀者批評(píng)指正。
編 者
2021 年 4 月