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農(nóng)村教師社會(huì)地位研究 
定 價(jià)：99 元
9 7 3 8 9 7 1 5 0 2 1 0 6 本書把關(guān)于農(nóng)村教師社會(huì)地位的研究置于教師職業(yè)屬性與農(nóng)村社會(huì)屬性的框架下展開(kāi)探討，并建構(gòu)了農(nóng)村教師社會(huì)地位的理論解釋框架：一是稀缺性知識(shí)是決定性因素；二是禮制規(guī)約是約束性條件；三是城鄉(xiāng)社會(huì)等級(jí)結(jié)構(gòu)屬于空間性限制。通過(guò)學(xué)術(shù)考察發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師社會(huì)地位總體經(jīng)歷了從道德去魅化到地位邊緣化的變遷。然而，受王朝更替和近現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)的影響，農(nóng)村教師逐步失卻了來(lái)自社會(huì)結(jié)構(gòu)和文教道統(tǒng)的道德性支持和道德權(quán)威，轉(zhuǎn)而依附于權(quán)力和利益支配系統(tǒng)。在生存性資源緊張而道德性資源式微的當(dāng)代，農(nóng)村教師社會(huì)地位由其占有生存性資源的情況決定。但受知識(shí)稀缺性弱化、城鄉(xiāng)社會(huì)與教育等級(jí)關(guān)系強(qiáng)化的三重因素影響，農(nóng)村教師在生存性資源的占有和支配過(guò)程中處于明顯弱勢(shì)，以致其地位的下沉有因而上升乏力。
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