章學(xué)科與青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本概念
一、學(xué)科的基本內(nèi)涵
二、學(xué)科產(chǎn)生的內(nèi)在邏輯
三、學(xué)科制度的定義
四、青年學(xué)學(xué)科建設(shè)研究的主要問(wèn)題
第二章當(dāng)前我國(guó)青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要困境與超越
一、青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要困境
二、學(xué)術(shù)建制困境:青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的外在危機(jī)
三、知識(shí)體系困境:青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)生危機(jī)
四、堅(jiān)持再學(xué)科化：青年學(xué)學(xué)科建設(shè)困境的超越
第三章青年學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科建設(shè)的政策可能
一、學(xué)科政策中的獨(dú)立學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)
二、青年學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科建設(shè)的基本條件
三、青年學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科建設(shè)的雙重價(jià)值
四、青年學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科建設(shè)的路徑選擇
第四章知識(shí)生產(chǎn)模式與青年學(xué)學(xué)科建設(shè)
一、知識(shí)生產(chǎn)模式的發(fā)展歷程
二、知識(shí)生產(chǎn)模式Ⅲ的基本內(nèi)容
三、知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)科發(fā)展的影響
四、知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型背景下我國(guó)青年學(xué)學(xué)科的建設(shè)路徑
第五章青年學(xué)的學(xué)科范式?jīng)_突與再學(xué)科化
一、經(jīng)典學(xué)科判定標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的青年學(xué)學(xué)科建設(shè)矛盾
二、現(xiàn)代學(xué)科范式為青年學(xué)學(xué)科建設(shè)提供新方向
三、基于現(xiàn)代學(xué)科理論實(shí)現(xiàn)青年學(xué)的再學(xué)科化
第六章近十年美國(guó)青年研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
一、數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法
二、研究結(jié)果分析
三、研究結(jié)論與啟示
第七章近十年國(guó)際青年研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
一、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法
二、研究結(jié)果分析
三、研究結(jié)論與啟示
參考文獻(xiàn)
跋