推薦序一

我們通常用電影敘事力與感染力評(píng)價(jià)一部影片的視覺(jué)效果，那么富有表現(xiàn)張力的電影精品，一定是整合電影造型各種元素之間的關(guān)系，且發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)的有機(jī)構(gòu)成。因此，它所反應(yīng)的問(wèn)題正是當(dāng)代電影美術(shù)創(chuàng)作的核心觀點(diǎn)，關(guān)注這一領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題，實(shí)際上就是研究和重新定位當(dāng)代電影創(chuàng)作的創(chuàng)作觀和方法論，用當(dāng)代電影創(chuàng)作視角考研電影美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展形態(tài)，樹(shù)立當(dāng)代電影美術(shù)創(chuàng)作觀。

現(xiàn)在就有這樣一部關(guān)于電影美術(shù)的專(zhuān)著，首先它會(huì)教你如何思考電影美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，如何認(rèn)識(shí)當(dāng)代電影美術(shù)設(shè)計(jì)思潮，這是一部電影美術(shù)創(chuàng)作指南。《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》一書(shū)的另一特點(diǎn)在于理論與實(shí)踐的互動(dòng)，它會(huì)指導(dǎo)讀者如何做好電影美術(shù)指導(dǎo)，從研讀劇本到場(chǎng)景置入；從人物造型到道具陳設(shè)；從造型語(yǔ)言的選擇到影像構(gòu)成的表達(dá)；從色彩氣氛到影片風(fēng)格。通過(guò)案例分析，詳細(xì)闡述每一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的初始設(shè)計(jì)、思變過(guò)程和終極效果。作者建構(gòu)了獨(dú)特的電影美術(shù)創(chuàng)作的整體框架。這本書(shū)力圖從電影美術(shù)創(chuàng)作思維的路徑中，科學(xué)歸納電影美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的全部流程。

作者全榮哲幾十年來(lái)一直活躍在電影美術(shù)教學(xué)崗位與電影美術(shù)創(chuàng)作一線(xiàn)，精通電影美術(shù)設(shè)計(jì)，理論研究扎實(shí)而實(shí)用。從《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》一書(shū)的研究?jī)?nèi)容上看，可以透析其已基本形成一套自己的電影美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作體系及風(fēng)格。他不僅具有對(duì)電影美術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特見(jiàn)解，而且思辨問(wèn)題的角度也很有針對(duì)性，既傳承了北京電影學(xué)院美術(shù)系電影美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理論精髓，同時(shí)又將這部分理論同當(dāng)代數(shù)字技術(shù)，以及新媒體影響下的電影美術(shù)創(chuàng)作趨勢(shì)發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步拓展和延伸了電影美術(shù)創(chuàng)作理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的創(chuàng)新平臺(tái)，使電影美術(shù)的理論研究在適應(yīng)當(dāng)今電影造型發(fā)展的需求下，產(chǎn)生了新的觀點(diǎn)和活力。

總之，這是一本教你如何做好電影美術(shù)指導(dǎo)的通材文本，非常值得一看。

王鴻海

教授、博士生導(dǎo)師

北京電影學(xué)院副院長(zhǎng)

北京電影學(xué)院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院院長(zhǎng)

中國(guó)電影美術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

2015年4月28日于北京電影學(xué)院

推薦序二

凡優(yōu)秀電影，皆有空間物形之魂與劇作矛盾之烈妙合，皆有人物妝服之式與形象品格之質(zhì)吻合，皆有光色詩(shī)畫(huà)與作者釋旨之境潛合，皆有敘事影像之意境與作品類(lèi)型之氣契合，此正因美術(shù)指導(dǎo)工夫的優(yōu)劣，足以影響一部電影的品質(zhì)之說(shuō)。（見(jiàn)周承人編：《論電影美術(shù)》，江西人民出版社，1983 年版，第151 頁(yè)）

全榮哲為中國(guó)當(dāng)代著名美術(shù)設(shè)計(jì)師之一，現(xiàn)為北京電影學(xué)院電影美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)副教授，研究生導(dǎo)師，他以多年藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)科研之血汗，潛心鉆研，終鑄就《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》成果。該書(shū)以電影美術(shù)基礎(chǔ)形態(tài)、電影美術(shù)設(shè)計(jì)形態(tài)、電影銀幕表現(xiàn)形態(tài)三大獨(dú)特視角，以設(shè)計(jì)理念緊密融合創(chuàng)作實(shí)踐，由生活形態(tài)到銀幕像態(tài)，將三大形態(tài)巧思妙想貫穿一體，破解電影美術(shù)設(shè)計(jì)之秘，明示電影美術(shù)創(chuàng)作之工。這在電影理論學(xué)術(shù)研究上可謂獨(dú)創(chuàng)。

《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》是一本點(diǎn)破熱愛(ài)電影的專(zhuān)業(yè)和業(yè)余人士迷思的大作，也是一本指導(dǎo)中國(guó)電影美術(shù)創(chuàng)作更上一層樓的秘籍，尤其是在數(shù)字時(shí)代的今天和電影美術(shù)創(chuàng)作觀念大改變的明天，更具現(xiàn)實(shí)意義。

周登富

教授、博士生導(dǎo)師

原北京電影學(xué)院美術(shù)系主任

2014年12月8日于北京電影學(xué)院現(xiàn)代創(chuàng)意媒體學(xué)院

前言

對(duì)問(wèn)題的研究之所以產(chǎn)生困惑在于我們無(wú)法穿越事物的本質(zhì)，如果有一種力量可以推動(dòng)認(rèn)知投射到所見(jiàn)物體之上，困惑和未知的東西就會(huì)減少許多。影片《公民凱恩》有一個(gè)畫(huà)面可以詮釋這種現(xiàn)象，那些坐在房間里的人透過(guò)玻璃窗，可以清晰地看見(jiàn)室外正在玩雪球的孩子。玻璃仿佛是與生俱來(lái)的認(rèn)知媒介，它讓視線(xiàn)零距離地接觸事物。獲取知識(shí)的渠道不是一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知過(guò)程，它會(huì)遭遇各種障礙的阻隔，這些困擾學(xué)習(xí)的因素又好比一道天然屏障橫亙?cè)谖覀冄矍埃�如何跨越這些負(fù)面影響正是本書(shū)研究的方向。

電影美術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)自復(fù)雜的關(guān)系整合，每當(dāng)思考方案的時(shí)候，各種支撐元素如同潮水般紛紛涌現(xiàn)。風(fēng)格走向、表現(xiàn)手段、美感樣式、視覺(jué)沖擊力等問(wèn)題都會(huì)跳出來(lái)，創(chuàng)作人員就需要對(duì)它們進(jìn)行合理支配。電影美術(shù)設(shè)計(jì)不但擁有文學(xué)和繪畫(huà)的素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)涉及美學(xué)、哲學(xué)的思辨能力，甚至包括創(chuàng)作者的生活閱歷、對(duì)待事物的熱情程度、積極投入的態(tài)度和對(duì)設(shè)計(jì)方案的整體掌控能力。電影形象設(shè)計(jì)從抽象到具象，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從平面到立體運(yùn)動(dòng)，每一階段都是一次創(chuàng)作的升級(jí)。拋開(kāi)富有生命力的形象，剔除陳詞濫調(diào)的模式，經(jīng)典的視覺(jué)形象在戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)的過(guò)程中孕育而生。

當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)、電影光盤(pán)以及書(shū)店中經(jīng)�？梢杂龅礁鞣N有關(guān)電影制作的圖書(shū)和花絮，并有大量原定設(shè)計(jì)之類(lèi)的圖書(shū)可供選擇，但是絕大多數(shù)都是圍繞演員、導(dǎo)演、制片方面展開(kāi)的，即便涉及美術(shù)部分，也幾乎沒(méi)有涉及創(chuàng)作方法的研究與討論。尋找到一部純粹針對(duì)電影美術(shù)設(shè)計(jì)方法的書(shū)籍是件非常困難的事情，我們很難遇到真正屬于電影美術(shù)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)書(shū)，并在其中把它的創(chuàng)作體系完整貢獻(xiàn)出來(lái)，特別是從劇本開(kāi)始逐一分解，展開(kāi)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們能看到的不過(guò)是影片制作當(dāng)中的鳳毛麟角，是一些粗糙的概括。如何通過(guò)一本書(shū)把電影美術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)分解清楚，通過(guò)微觀層面透析電影美術(shù)創(chuàng)作的核心體系。《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》是在遵循這樣一個(gè)原則基礎(chǔ)上打造出來(lái)的，它所關(guān)注的焦點(diǎn)正是這個(gè)領(lǐng)域中呈現(xiàn)的當(dāng)代美術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題。

本書(shū)內(nèi)容包括劇本分析到場(chǎng)景設(shè)計(jì)、視覺(jué)語(yǔ)言的確立形式、實(shí)景搭建、創(chuàng)作中的溝通平臺(tái)及銀幕表現(xiàn)形態(tài)。在探索上述問(wèn)題時(shí)，又更多著墨于理論和實(shí)際應(yīng)用的對(duì)接，采集大量的創(chuàng)作個(gè)案輔助論證，放寬眼界范圍，力圖從寬泛視角和語(yǔ)境中對(duì)電影美術(shù)走向做出科學(xué)解釋。書(shū)中大量列舉當(dāng)代電影美術(shù)創(chuàng)作的成功個(gè)案，分析各種模式的使用方法。內(nèi)容的建構(gòu)猶如一次醫(yī)學(xué)檢視，把電影美術(shù)設(shè)計(jì)原理搭建起來(lái)，讓知識(shí)點(diǎn)形成階梯式發(fā)展，進(jìn)而與《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》的讀者進(jìn)行資源共享和積極對(duì)話(huà)。

導(dǎo)論

本書(shū)是由插圖和文字兩個(gè)板塊構(gòu)成。插圖主要包括場(chǎng)景氣氛?qǐng)D、場(chǎng)景概念設(shè)計(jì)圖、鏡頭畫(huà)面設(shè)計(jì)圖、制作圖、平面圖、3D 電腦演示分解圖、人物造型圖、設(shè)計(jì)草圖、電影畫(huà)面等。許多插圖都是圍繞當(dāng)代電影美術(shù)創(chuàng)作方案選擇的。本書(shū)的框架建構(gòu)并非完全意義上的理論研究，它是一部理論與創(chuàng)作實(shí)踐平行發(fā)展的教科書(shū)或工具書(shū)。

《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》著重于引導(dǎo)讀者全面認(rèn)識(shí)電影美術(shù)設(shè)計(jì)流程的基本規(guī)律，通過(guò)解讀掌握它的運(yùn)作方法，培養(yǎng)和提高對(duì)這一領(lǐng)域知識(shí)的把握能力，有助于提升讀者的電影美術(shù)觀念，并且從中受到鼓舞和鞭策。

本書(shū)在于研究電影美術(shù)理論和創(chuàng)作規(guī)律，結(jié)合電影實(shí)際操作進(jìn)行對(duì)位分析，在個(gè)案中導(dǎo)入認(rèn)識(shí)論和辯證觀點(diǎn)。力求直觀、具體、生動(dòng)解析問(wèn)題的出處和設(shè)計(jì)的原理。

精工細(xì)作，關(guān)注節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)是這本書(shū)的重要組成部分，許多書(shū)籍往往在講大道理的同時(shí)會(huì)忽略許多對(duì)其基本元素的構(gòu)成研究，本書(shū)在電影美術(shù)微觀層投放了許多資源，從而使細(xì)節(jié)問(wèn)題暴露無(wú)遺。

從電影美術(shù)設(shè)計(jì)到其終端的銀幕表現(xiàn)內(nèi)容都有所涉及，整個(gè)結(jié)構(gòu)安排形成完整的互動(dòng)。在構(gòu)思內(nèi)容的時(shí)候，本書(shū)已經(jīng)考慮到前期設(shè)計(jì)和后期表現(xiàn)之間建立的互動(dòng)關(guān)系，所以在這方面所做的探討是本書(shū)特色之一。

注重理論與創(chuàng)作實(shí)踐的平行發(fā)展，摒棄理論的空洞與抽象，讓理論落地生根，產(chǎn)生實(shí)效。實(shí)踐的終端是把抽象的理論具體化、圖解化、視覺(jué)化。在闡釋理論觀點(diǎn)時(shí)，本書(shū)力圖圍繞眾多電影美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的優(yōu)秀個(gè)案展開(kāi)討論，甚至一些成功的理論直接來(lái)自目前活躍在一線(xiàn)的電影美術(shù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的創(chuàng)作成果。假使知識(shí)節(jié)點(diǎn)沒(méi)有創(chuàng)作實(shí)踐的案例支撐，沒(méi)有把理論所涉及的觀點(diǎn)同具體實(shí)踐方法結(jié)合起來(lái)，就會(huì)遭遇理解上的困難，所以理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和個(gè)案結(jié)合同步發(fā)展，被視為《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》的特色貫徹下來(lái)。

另外《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》在研究理論方面，放眼于現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的考察，既傳承又賦予創(chuàng)新是本書(shū)的又一亮點(diǎn)。使讀者在滿(mǎn)腔熱忱的投入中，獲得對(duì)電影美術(shù)的深入解讀。正因如此，當(dāng)我們穿越本書(shū)建構(gòu)的知識(shí)體系，深入到它的內(nèi)部面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，熱情的投入會(huì)獲得積極的回報(bào)，同時(shí)有一種進(jìn)入電影美術(shù)創(chuàng)作的輕松感受，如果存在感悟的話(huà)，也許眼前擁有的正是認(rèn)知領(lǐng)域的透明媒介。

出版后記

在真正接觸到一線(xiàn)的電影美術(shù)創(chuàng)作人之前，對(duì)于電影美術(shù)的理解也只是停留在讓場(chǎng)景好看，讓演員上鏡這種認(rèn)識(shí)程度上。而在與幾位無(wú)愧國(guó)內(nèi)一流的電影美術(shù)指導(dǎo)聊天后，才發(fā)現(xiàn)其中真是奧妙無(wú)窮。

電影美術(shù)作品不像其他美術(shù)作品那樣創(chuàng)作出來(lái)即是要供人鑒賞，大多電影美術(shù)的成品并不能永久保留，甚至于一些作品從創(chuàng)作之初，就是抱著要遭到破壞的目標(biāo)進(jìn)行的。比如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)戲，美術(shù)指導(dǎo)花費(fèi)大量精力設(shè)計(jì)搭建的一棟城堡終要在攝影機(jī)前被炸個(gè)粉碎，看似令人惋惜，其實(shí)不然。真正能讓電影美術(shù)成為永恒的方式，便是讓它們的功能性得以發(fā)揮，以畫(huà)面的狀態(tài)定格在大銀幕上，留在人們心里。每當(dāng)我們回想到片中的經(jīng)典一幕或是經(jīng)典角色造型時(shí)，其實(shí)我們就是在回頭欣賞一個(gè)電影美術(shù)指導(dǎo)的藝術(shù)作品。

《電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》的作者也是活躍于一線(xiàn)創(chuàng)作的美術(shù)指導(dǎo)，在其近作為美術(shù)指導(dǎo)參與創(chuàng)作的影片《狼圖騰》中，我們被還原度極高的草原風(fēng)光和經(jīng)典人狼互動(dòng)場(chǎng)景所震撼，這無(wú)不歸功于美術(shù)指導(dǎo)的豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)作為第二本專(zhuān)著，不再只停留于對(duì)一部影片的解析上，而是從電影美術(shù)設(shè)計(jì)的本體出發(fā)，運(yùn)用作者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出一套獨(dú)特的電影美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言。作者沒(méi)有一開(kāi)篇就進(jìn)入枯燥的理論論述中，而是先對(duì)電影美術(shù)形態(tài)的發(fā)展史進(jìn)行了邏輯上的理順，這也可見(jiàn)其研究之深入。之后是作者對(duì)自成體系的一套美術(shù)設(shè)計(jì)流程的展開(kāi)，不僅對(duì)身為美術(shù)指導(dǎo)所需要擁有的創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)換意識(shí)進(jìn)行了分析，而且按照?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)所要面對(duì)的各項(xiàng)難題和任務(wù)做出了完整鋪陳，其中夾帶著關(guān)于電影美術(shù)的理論闡釋。如此一來(lái)，既豐富了本書(shū)的可讀性，又傳授了讀者所需的基本美術(shù)理論。

書(shū)中包含有大量作者一線(xiàn)工作時(shí)存留的創(chuàng)作手稿，并且還對(duì)其中的創(chuàng)作思路進(jìn)行了細(xì)致剖析，不僅能讓我們看到成功作品的幕后創(chuàng)作細(xì)節(jié)，更是對(duì)今后將要進(jìn)入行業(yè)中的學(xué)生提供了不錯(cuò)的借鑒。

本書(shū)一本關(guān)于電影美術(shù)本體創(chuàng)作的教材書(shū)，不同于以往純理論的論述書(shū)籍，也不同于細(xì)分電影美術(shù)各元素的操作書(shū)，而是做到了整體把握電影制作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這對(duì)于國(guó)內(nèi)電影美術(shù)教學(xué)是非常重要的一步。

我們目前的電影美術(shù)教育，基本是以原始的學(xué)徒制為基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)性教材，只靠教師的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于剛剛進(jìn)入這門(mén)學(xué)科的新生比較難以入手，很多人把握不到身為電影美術(shù)指導(dǎo)所應(yīng)該掌握的思維特性。無(wú)法掌握思維模式，也就無(wú)法創(chuàng)作合理有效的電影美術(shù)場(chǎng)景�！峨娪懊佬g(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言》這本書(shū)的問(wèn)世，恰到好處解決了這一基礎(chǔ)性問(wèn)題，書(shū)中無(wú)時(shí)不在為讀者展示美術(shù)指導(dǎo)的思考方法，展示美術(shù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言構(gòu)成，這將會(huì)是一部改變中國(guó)電影美術(shù)教學(xué)的好書(shū)。

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2016年6月