本書試圖通過對終極價值目標、核心價值觀和基本價值觀三個層次內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯的研究，探討當代中國主流價值觀的科學內(nèi)涵。以此為基礎(chǔ)，依循由外而內(nèi)、由理論到實踐的話語權(quán)生成的內(nèi)在邏輯展開當代中國主流價值觀話語權(quán)生成機制的研究：一是梳理和分析當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，為生成機制的研究夯實基礎(chǔ)。二是解析話語主體、話語內(nèi)容、話語方式、話語傳播和話語效果等五個方面的話語權(quán)生成內(nèi)在要素的構(gòu)成、功能及關(guān)聯(lián)，探討相應的話語權(quán)生成機制、其工作的機理及其互動，形成相應的話語權(quán)生成機制。三是將研究觸角延伸至對社會如何進行合理規(guī)制問題，探討當代中國主流價值觀話語權(quán)生成機制良性運行的保障系統(tǒng)。
方愛東，1984年華東師范大學本科畢業(yè)被分配至安徽大學任教。其間在職進修碩士、做訪問學者、攻讀博士學位。1995年破格晉升副教授，2003年晉升教授。2002年5月至2005年5月任安徽大學商學系（馬列部）副主任；2005年6月至2011年8月任安徽大學政治學系（思政部）主任兼黨總支書記。曾任安徽省人文社科重點研究基地安徽大學科學發(fā)展觀研究中心主任，安徽大學馬克思主義學院教授、博士生導師，安徽省學術(shù)與技術(shù)帶頭人，獲省政府津貼，兼任安徽省科學社會主義學會副會長等職。
主要從事馬克思主義理論與社會主義價值觀研究，曾主持多項國家社科基金、教育部人文社科基金等省部級以上課題，在《馬克思主義研究》《當代世界與社會主義》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文50余篇，獨立、合作出版《社會主義核心價值觀研究》等著作5部，其中《高校思想政治理論課教學貫徹三個代表重要思想和科學發(fā)展觀研究與實踐》獲省級教學一等獎、《社會主義核心價值觀論綱》（ 《馬克思主義研究》 ，2010.12）獲安徽省社會科學文學藝術(shù)出版二等獎和《社會主義的價值學視域：原則與啟示》(《當代世界與社會主義》，2008.2)獲安徽省社會科學文學藝術(shù)獎三等獎。
緒論
章主流價值觀話語權(quán)的概念和理論
節(jié)認同、共識與主流價值觀
第二節(jié)話語、權(quán)力與主流價值觀話語權(quán)
第三節(jié)當代中國主流價值觀話語權(quán)及其生成要素
第二章當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的理論基礎(chǔ)
節(jié)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于主流價值觀話語權(quán)的基本思想
第二節(jié)、鄧小平、、胡錦濤關(guān)于主流價值觀話語權(quán)的主要思想
第三節(jié)習近平關(guān)于主流價值觀話語權(quán)的重要思想
第三章當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
節(jié)當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的國際挑戰(zhàn)
第二節(jié)當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的國內(nèi)挑戰(zhàn)
第三節(jié)當代中國主流價值觀話語權(quán)生成的自身困境
第四章當代中國主流價值觀話語權(quán)的內(nèi)在構(gòu)成要素及生成機制
節(jié)話語主體與話語主體的養(yǎng)成機制
第二節(jié)話語內(nèi)容與話語內(nèi)容的創(chuàng)新機制
第三節(jié)話語方式與話語方式的優(yōu)化機制
第四節(jié)話語傳播與話語傳播的強化機制
第五節(jié)話語效果與話語效果的評價及反饋機制
第五章當代中國主流價值觀話語權(quán)生成機制的運行保障
節(jié)組織領(lǐng)導保障
第二節(jié)社會管理保障
第三節(jié)權(quán)益保障
第四節(jié)政策法規(guī)保障
第五節(jié)回報激勵保障
結(jié)語
主要參考文獻
后記
書單推薦
