目前開設在各類大中專院校推拿專業(yè)使用教材多以上海科技出版社《推拿學》為主，中醫(yī)推拿臨床思維類教學用書非常缺乏，筆者在基層推拿中專學校教學30年，對此深有感觸，也是跟隨王居易老師學習經(jīng)絡醫(yī)學理論的初衷。經(jīng)過五年在教學一線的實踐積累，運用經(jīng)絡診察指導學生掌握臨床推拿診療思維，開啟了培養(yǎng)學生中醫(yī)思維的門徑，使中醫(yī)院校學科體系中《中醫(yī)基礎理論》、《中醫(yī)診斷》、《經(jīng)絡腧穴》《內(nèi)科推拿》《婦科推拿》《傷科推拿》等獨立的學科由經(jīng)絡系統(tǒng)貫穿起來，形成中醫(yī)思辨的整體，對于中醫(yī)推拿學習者的思維有重要的啟迪作用。也是《經(jīng)絡醫(yī)學概論》在推拿學領域拓展的實用工具書。筆者的工作在全國性推拿專業(yè)的大專院校教學會議期間得到很好的反饋，可用于各類層次大專院校推拿專業(yè)的教學參考用書（包括全國盲人醫(yī)療按摩大中專院校），亦可供做推拿臨床醫(yī)生的參考書。
主要內(nèi)容與特色：共分四個單元（經(jīng)絡基礎、經(jīng)絡診法、經(jīng)絡辨析與臨床思維訓練、典型教學案例分析），將經(jīng)絡醫(yī)學體系中較為抽象的理論內(nèi)容，解構(gòu)為適合大專院校學生認知層次的經(jīng)絡解剖結(jié)構(gòu)、經(jīng)絡異常診察內(nèi)容，并且與推拿臨床思維結(jié)合，使學生以往的學科知識得到整合，通過實際病例分析討論形成完整的推拿臨床思維，改變哪疼揉哪兒的思維局限。每個學習單元下設學習目標、教學重點、難點及學習指導，便于教師組織教學，指導學生正確使用好本教材。