本書以生態(tài)系統(tǒng)理論、資源依賴?yán)碚摵涂沙掷m(xù)發(fā)展理論為框架，探索我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、數(shù)學(xué)建模法、情景預(yù)測(cè)法和訪談法，研究我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的演變過程及綜合發(fā)展水平；探討我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)困境、辦學(xué)空間及發(fā)展趨勢(shì)；關(guān)注我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的改革發(fā)展路徑。本書以生態(tài)系統(tǒng)理論、資源依賴?yán)碚摵涂沙掷m(xù)發(fā)展理論為框架，探索我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、數(shù)學(xué)建模法、情景預(yù)測(cè)法和訪談法，研究我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的演變過程及綜合發(fā)展水平；探討我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)困境、辦學(xué)空間及發(fā)展趨勢(shì)；關(guān)注我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的改革發(fā)展路徑。