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　　《西部鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策研究》運(yùn)用調(diào)查法對(duì)農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀、信息化水平、師德現(xiàn)狀及新教師適應(yīng)性等方面問(wèn)題進(jìn)行研究，探討伴隨鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策的實(shí)施，教師生活狀況的改變，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何變化，進(jìn)而反思鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策在鄉(xiāng)村教育環(huán)境中執(zhí)行時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題和原因，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)建議�！段鞑苦l(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展政策研究》從政策視角審視鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的有關(guān)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策文本進(jìn)行梳理和研究，嘗試整理出鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策體系，試圖為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論添一磚一瓦。同時(shí)，期待更好地發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，提高鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展、*終有利于教育公平的實(shí)現(xiàn)具有一定的價(jià)值。

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